Cómo se aprende

Portada del libro de Paul A. Kirschner y Carl Hendrick / Akal

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Santiago García Tirado

Un manual es una herramienta, un instrumento que permite llegar a un fin, pura tekhné en el sentido griego. Un (otro) nuevo manual para la enseñanza, sin embargo, puede ser causa de terror para una profesora, un profesor a la altura del 2026. Los excesos del experimentalismo en la enseñanza han sido tantos, y la presión por embutir novedades pedagógicas en el profesorado a través de cursillos, seminarios e imposiciones normativas han llegado a tal extremo que basta mencionar la llegada a librerías de un nuevo manual para erizarle el espinazo al más flemático de entre los docentes. No obstante, si hay algo urgente en este momento es exactamente eso, un manual sólido, una herramienta que trace líneas, que aparte lo espurio e inútil, que deje el camino expedito para que las y los docentes vuelvan a gozar del acto de la enseñanza. Eso es exactamente lo que ofrece esta afilada herramienta titulada Cómo se aprende (Akal, 2025), de Paul A. Kirschner y Carl Hendrick. Pura tekhné.

Para dar respuesta a la pregunta que propone el título, los autores ofrecen el método que se apunta en el subtítulo: Aportaciones fundamentales en psicología de la educación y su significado en la práctica. Basta un solo capítulo para entender que estamos ante un ejercicio solvente levantado sobre bases rigurosas. Nada que ver con el ruidismo de la pedagogía de feria y entretenimiento que ha ido invadiendo la teoría y la práctica de las facultades de Educación. En cada capítulo, Paul A. Kirschner y Carl Hendrick rescatan un artículo de algunos de los mejores expertos de los últimos 70 años, lo diseccionan, contrastan sus asertos, lo reformulan de manera que sea asequible a un docente medio y, finalmente, lo rearman para que despliegue todo su potencial en el acto de enseñanza. Es teoría, pero basada en evidencias; es brillante, aunque lo es como resultado de la mirada inteligente, y no del efectismo que tan a menudo se confunde con la innovación. Al final de cada capítulo los autores rematan el texto con una referencia a la práctica educativa, para la que se empeñan siempre en formular directrices prácticas. Que quede claro que de lo que se trata es de la enseñanza real y no, como suele ser norma, de mantener teorías etéreas concebidas para epatar y someter siempre sobre alfombras rojas, o peor, entre burócratas. Lo que se ofrece aquí son aportaciones valiosas de expertos en psicología de la educación. Lo otro, lo que se impone desde la OCDE via administraciones públicas es un espectáculo desarrollado con la lógica del influencer. Nada que ver con la educación.

Entender cómo funciona la carga cognitiva, en qué medida cada nuevo aprendizaje exige una cantidad de conocimientos previos para devenir aprendizaje efectivo, qué tiene que decir la memoria a largo plazo en ese proceso, cuánto necesitamos de una dirección externa para llegar a ciertos niveles de dominio de una materia, y un vasto catálogo de temas adyacentes son los que van desfilando a lo largo de los 32 artículos que disecciona el libro. El resultado es una summa -soberbia, sin duda-, una enciclopedia abreviada que funciona a la perfección como la base sobre la que desplegar todo el edificio teórico del que una profesora, un profesor exigentes se deben dotar para sostener su práctica diaria. En tanto que agentes de la enseñanza y no meros aplicadores de normas -por muy audaces y seductoras que estas se ofrezcan- son también expertos, es decir, profesionales adiestrados en la experiencia y formados en las prácticas que otros aquilataron en el pasado. Paradójicamente, es este arsenal de textos de décadas anteriores el que ofrece la base argumental necesaria para dar las respuestas que exige este tiempo.

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Paul A. Kirschner fue entrevistado por Eva Serra y Xavier Massó en Educational Evidence el pasado 12 de marzo. https://educationalevidence.com/paul-kirschner-la-ultima-gran-revolucion-en-la-educacion-fue-la-pizarra/

Título del libro: Cómo se aprende

Autores: Paul A. Kirschner, Carl Hendrick

Traductor: Antonio José Antón Fernández

Ilustrador: Oliver Caviglioli

ISBN: 978-84-460-5680-5

Editorial: Akal

Idioma: Español

Número de páginas: 464

Fecha de publicación: 2025, Akal

Fuente: educational EVIDENCE

Derechos: Creative Commons