«Edumites»: Idees sobre l’aprenentatge sense suport científic

L’autor viatja per multitud de mites erronis educatius, o edumites, que avui condicionen moltes pràctiques docents

Llicència Creative Commons

David Rabadà

En educació no tot s’hi val, i menys encara les males interpretacions, intuïcions i mentides que avui s’apliquen a les nostres aules. Potser aquesta és una síntesi per a aquest llibre net, estructurat i lògic dels qui aposten per un ensenyament basat en l’evidència científica i no en pràctiques errònies. Escriure en contra de les idees que molts prediquen reals i amb eficàcia en educació, però que la ciència no recolza, és tota una gosadia per part de l’autor.

Aquí, el doctor Héctor Ruiz exposa uns continguts inquietants sota un estil i estructura excel·lents. Clar i concís, aquest assaig ens revela la paradoxa entre els fets científics provats i les pedagogies falses aplicades. Resulta obvi que els humans som més emocionals que racionals, per la qual cosa creem més en la nostra experiència parcial sense evidència, que en els fets sistematitzats per la ciència. Així l’autor, i al millor estil de Stephen Jay Gould, viatja per multitud de mites erronis educatius, o edumites, que avui condicionen moltes pràctiques docents, cursos de formació i lleis educatives.

Resulta obvi que el doctor Ruiz pretén que els edumites siguin relegats de les nostres lleis educatives, cursos docents i pedagogies vigents, perquè deixin d’entorpir i degradar el nostre ensenyament. Desgraciadament, la història són dues passes cap endavant i deu cap enrere. És a dir, el rei de l’educació va en pilotes, però la majoria les hi venera. D’alguna manera aquest assaig denuncia que les pseudociències s’hagin ensenyorit amb falsedats del nostre ensenyament.

Pregonen els pedagogistas que només fem servir el 10% del cervell, però en realitat el fem servir tot; que l’atenció a classe només pot sostenir-se uns 30 minuts, però els alumnes veuen pel·lícules de 2 hores; que l’escola mata la creativitat, però amb la transmissió de coneixements es potencia la capacitat implícita de promoure-la; que existeixen diversos tipus d’intel·ligències, però que mai han estat demostrats; o que l’educació no ha de preocupar-se per l’adquisició de coneixements sinó d’habilitats superiors, però l’educació que no promou la transmissió de coneixements, difícilment genera ments creatives, crítiques i resolutives. Aquests i altres, són exemples d’alguns ‘edumites’ detallats en aquest fabulós llibre. Ara només cal esperar que el mètode científic arribi realment a les nostres aules. La ciència humil dubte i proposa acostar-se a la veritat, en comptes d’això la pseudociència afirma ser-hi en possessió d’aquesta. Benvingut sigui aquest llibre d’Héctor Ruiz.

Títol del llibre: «Edumitos». Ideas sobre el aprendizaje sin respaldo científico. («Edumites»: Idees sobre l’aprenentatge sense suport científic)
Autor: Héctor Ruiz Martín
ISBN: 978-84-127147-8-4
Editorial: International Science Teaching Foundation
Idioma: Espanyol
Nombre de pàgines: 380 pàgines
Data de publicació: 12 de desembre 2023

Font: educational EVIDENCE

Drets: Creative Commons