La Caixa<\/em>. Posteriorment, va obtenir el Certificat d\u2019Aptitud Pedag\u00f2gica (CAP) i va exercir com a docent en funcions.<\/p>\nVa ser diputada al Parlament de Catalunya entre 2006 i 2010 per Uni\u00f3 Democr\u00e0tica de Catalunya (UDC) i, posteriorment, per Converg\u00e8ncia Democr\u00e0tica de Catalunya (CDC). Des de 2011 fins a 2016, va ocupar el c\u00e0rrec de directora general d\u2019Atenci\u00f3 a la Fam\u00edlia i Comunitat Educativa al Departament d\u2019Ensenyament, on va desplegar\u00a0 la regulaci\u00f3 de l\u2019\u00fas de m\u00f2bils a les escoles. Entre 2016 i 2017 va ser consellera d\u2019Ensenyament al govern presidit per Carles Puigdemont.<\/p>\n
Actualment, despr\u00e9s de 3 anys a la direcci\u00f3 de l\u2019Escola Pia de Vilanova, \u00e9s secret\u00e0ria general de la Fundaci\u00f3 Escola Cristiana de Catalunya, entitat que agrupa prop de 400 escoles cristianes catalanes. Aquesta entrevista vol oferir una visi\u00f3 personal i professional de Meritxell Ruiz, una figura clau en els recents canvis educatius de Catalunya.<\/p>\n
<\/p>\n
Com recorda els seus inicis en el m\u00f3n de l\u2019educaci\u00f3 i la pol\u00edtica? Qu\u00e8 la va motivar a entrar-hi?<\/strong><\/p>\nEl 2005, just despr\u00e9s d\u2019acabar el CAP, vaig haver de decidir si deixava la meva feina per a dedicar-me a la doc\u00e8ncia o si aprofitava l\u2019oportunitat que em van donar de ser candidata al Parlament de Catalunya. Feia temps que estava compromesa amb diferents projectes socials i culturals de la meva ciutat i veia que la pol\u00edtica podia ser un bon instrument de transformaci\u00f3 social. Aix\u00ed que durant 11 anys, em vaig dedicar a la pol\u00edtica, especialment en l\u2019\u00e0mbit educatiu.<\/p>\n
Quines relacions positives establiria entre els seus projectes professionals i la formaci\u00f3 educativa que va rebre?<\/strong><\/p>\nDoncs moltes. La formaci\u00f3 acad\u00e8mica et permet ampliar els teus coneixements i t\u2019obre la porta a nous aprenentatges i inquietuds. La formaci\u00f3 educativa serveix per a orientar aquests coneixements cap al b\u00e9 com\u00fa. Tant en la pol\u00edtica com en la doc\u00e8ncia cal molta preparaci\u00f3 professional i humana.<\/p>\n
Vost\u00e8 de formaci\u00f3 \u00e9s economista amb bones relacions amb l\u2019exconseller d\u2019economia l\u2019Honorable Mas Colell. Tanta relaci\u00f3 hi veu entre el m\u00f3n de l\u2019economia i el de l\u2019educaci\u00f3?<\/strong><\/p>\nHaver estat al Departament i a l\u2019escola, m\u2019ha perm\u00e8s ampliar coneixements i experi\u00e8ncia per tal de tenir una visi\u00f3 molt \u00e0mplia del sistema escolar per a entendre millor din\u00e0miques i reptes.<\/p>\n
“Un altre dels reptes va ser vetllar per tal que el sistema no confongu\u00e9s els instruments (les metodologies, la innovaci\u00f3, la tecnologia,…) amb l\u2019objectiu del sistema educatiu, que ha de ser sempre l\u2019aprenentatge dels alumnes”<\/p><\/blockquote>\n
Durant el seu mandat com a consellera d\u2019Ensenyament, quins van ser els reptes m\u00e9s grans que va afrontar i com els va abordar?<\/strong><\/p>\nVen\u00edem d\u2019una crisi molt gran a nivell econ\u00f2mic i la decisi\u00f3 m\u00e9s dif\u00edcil era valorar quina era la millor pol\u00edtica educativa i els millors projectes per invertir-hi els pocs recursos p\u00fablics disponibles. Un altre dels reptes va ser vetllar per tal que el sistema no confongu\u00e9s els instruments (les metodologies, la innovaci\u00f3, la tecnologia,…) amb l\u2019objectiu del sistema educatiu, que ha de ser sempre l\u2019aprenentatge dels alumnes. Aix\u00ed vam poder abordar les dificultats donat que hi havia un molt bon equip de professionals, no nom\u00e9s en el Departament sin\u00f3 tamb\u00e9 en les Juntes de Direccions, en els serveis territorials,… \u00c9rem conscients que les solucions a la millora educativa nom\u00e9s vindrien de dins el sistema, per tant, calia posar en valor els docents i professionals que ten\u00edem a l\u2019aula, escoltar-los, aprendre del seu coneixement i experi\u00e8ncia. Abans de comen\u00e7ar nous projectes, els debat\u00edem amb molts actors de dins el sistema.<\/p>\n
La implantaci\u00f3 de la jornada intensiva als instituts p\u00fablics va ser proposada per Professors de Secund\u00e0ria (ASPEPC\u00b7SPS) al departament feia temps. Quins objectius perseguia amb aquesta mesura i quin balan\u00e7 en fa?<\/strong><\/p>\nAquesta va ser una iniciativa que vam desenvolupar amb la Consellera Rigau despr\u00e9s de debats amb les Juntes centrals de direccions. Hi havia elements a favor i elements en contra.<\/p>\n
A favor hi estava, i com va argumentar Professors de Secund\u00e0ria, que la jornada partida comportava tardes amb m\u00e0xims de conflictivitat, mentre que la jornada intensiva els eliminava. Els alumnes per la tarda, i amb la digesti\u00f3 pel mig, restaven m\u00e9s hostils que no pas amb una jornada sols de mat\u00ed.<\/strong><\/p>\nAmb la perspectiva del temps, considero que caldria fer una reflexi\u00f3 \u00e0mplia sobre els horaris i el calendari. Tenim un calendari molt llarg i un horari molt comprimit. Sis hores seguides de classe amb una pausa de mig hora i dinar a les tres o quarts de quatre no \u00e9s un bon horari.<\/p>\n
“Hi ha pa\u00efsos que han retardat l\u2019entrada a l\u2019institut hi han vist una millora en l\u2019assist\u00e8ncia i en el rendiment escolar”<\/p><\/blockquote>\n
Hi ha centres que fan dos patis partint les sis hores i molt b\u00e9 els va sense estressar els alumnes. \u00c9s a dir, fan dues hores de classes, un pati curt, dues sessions m\u00e9s i un segon pati curt, per acabar amb dues sessions de caire m\u00e9s suau com Educaci\u00f3 F\u00edsica, Lectura o Pl\u00e0stica. Al final els alumnes surten del centre com si res.<\/strong><\/p>\nJa s\u00e9 que aquest tema pot ser pol\u00e8mic entre els docents. Per experi\u00e8ncia, no tenim uns horaris adaptats a les necessitats dels nostres adolescents. Hi ha molts estudis m\u00e8dics sobre la fase del son retardada, la necessitat que els adolescents dormin entre 9 i 10h o com les dues hores de desfasament respecte a la resta dels pa\u00efsos afecten la nostra salut. Hi ha pa\u00efsos que han retardat l\u2019entrada a l\u2019institut hi han vist una millora en l\u2019assist\u00e8ncia i en el rendiment escolar.<\/p>\n
Potser a tot adult li aniria b\u00e9 entrar a la feina a les 10.00 del mat\u00ed i que els adolescents es desenganxin de les pantalles a hores altres de la nit?<\/strong><\/p>\nAquest no \u00e9s un tema nom\u00e9s escolar, \u00e9s social. Tenir els adolescents enganxats a les pantalles a les onze de la nit, encara \u00e9s m\u00e9s perjudicial.<\/p>\n
Com valora l\u2019evoluci\u00f3 del sistema educatiu catal\u00e0 en els darrers anys? Quines millores considera que s\u2019han aconseguit i quins aspectes encara requereixen atenci\u00f3?<\/strong><\/p>\nLa societat catalana hauria de posar en valor la gran tasca que estan realitzant els centres educatius de Catalunya. Massa sovint s\u00f3n q\u00fcestionats o reben propostes poc viables de col\u00b7lectius que no han estat mai en un aula. Especial atenci\u00f3 requereix la pressi\u00f3 social que s\u2019exerceix sobre l\u2019escola. No pot ser que tots els desafiaments socials els hagi de resoldre l\u2019escola. L\u2019escola t\u00e9 una funci\u00f3 encomanada que \u00e9s important\u00edssima, no podem demanar-li que, a m\u00e9s, faci de nutricionista, de metgessa, de mediambientalista, de sex\u00f2loga, de serveis socials o que arregli la segregaci\u00f3 residencial. Part de la desorientaci\u00f3 i el cansament ve d\u2019aquest fet.<\/p>\n
“L\u2019escola t\u00e9 una funci\u00f3 encomanada que \u00e9s important\u00edssima, no podem demanar-li que, a m\u00e9s, faci de nutricionista, de metgessa, de mediambientalista, de sex\u00f2loga, de serveis socials…”<\/p><\/blockquote>\n
Aleshores l\u2019escola qu\u00e8 ha de ser?<\/strong><\/p>\nL\u2019escola ha de poder fer d\u2019escola. Tanmateix, cada dia a les aules hi ha \u201cpetits\u201d miracles: d\u2019aprenentatge, de conviv\u00e8ncia, de creixement personal… Amb aix\u00f2 no vull fugir de la nostra responsabilitat de millora. La instituci\u00f3 escolar est\u00e0 en un moment complex i de crisi. Ho indiquen els resultats, la desorientaci\u00f3 dels professionals, l\u2019exc\u00e9s de c\u00e0rrega burocr\u00e0tica i \u00a0la manca de docents \u00e9s una realitat que afecta la majoria de pa\u00efsos.<\/p>\n
Veient el seu cam\u00ed professional, com creu que s\u2019hauria de millorar l\u2019actual sistema d\u2019ensenyament?<\/strong><\/p>\nL\u2019educaci\u00f3 es cou a foc lent i no podem esperar resultats immediats. Per mi, un dels aspectes fonamentals \u00e9s repensar la formaci\u00f3 inicial docent. No s\u2019est\u00e0 preparant b\u00e9 els futurs docents per a tota la complexitat que trobaran a l\u2019aula.<\/p>\n
Estem parlant de tots els docents inclosos els metres que passen per les facultats de magisteri.<\/strong><\/p>\nCal que siguin persones amb una base cultural s\u00f2lida, amb capacitat pedag\u00f2gica i did\u00e0ctica i amb eines per liderar l\u2019aprenentatge de l\u2019aula. En segon lloc, cal centrar-se en el desenvolupament professional dels docents i dels equips directius en actiu. La recerca demostra que aquest \u00e9s el segon factor de millora educativa nom\u00e9s per darrera de la motxilla sociocultural de la fam\u00edlia. Per tant, per aquells pels qui la motxilla va molt buida, la qualitat docent esdev\u00e9 el factor m\u00e9s important.<\/p>\n
“En Joan Mateo va proposar una obligatorietat dels 2 als 18, amb una prim\u00e0ria fins els 14 anys i una secund\u00e0ria m\u00e9s diversificada i amb vies diferents pels itinerari”<\/p><\/blockquote>\n
Cal doncs docents doctes, experts i molt coneixedors del que han d\u2019ensenyar a l\u2019aula, per\u00f2, i finalment, qu\u00e8 m\u00e9s?<\/strong><\/p>\nFinalment, caldria un debat a nivell estatal sobre les etapes educatives. En el debat del \u201cAra \u00e9s dem\u00e0\u201d del Consell escolar de Catalunya del 2016, en Joan Mateo va proposar una obligatorietat dels 2 als 18, amb una prim\u00e0ria fins els 14 anys i una secund\u00e0ria m\u00e9s diversificada i amb vies diferents pels itineraris m\u00e9s professionalitzadors i pels m\u00e9s acad\u00e8mics. Crec que \u00e9s una proposta a considerar.<\/p>\n
En el seu pas per la Fundaci\u00f3 Escola Cristiana de Catalunya, quins s\u00f3n els principals reptes que afronta l\u2019educaci\u00f3 cristiana en l\u2019actualitat?<\/strong><\/p>\nEn primer lloc, les escoles cristianes tenim la responsabilitat d\u2019oferir un missatge d\u2019esperan\u00e7a davant la fragmentaci\u00f3 social, la buidor i els extremismes creixents. Hem de ser escoles per a tothom que ofereixen un projecte i una visi\u00f3 de la persona determinats, en el nostre cas basada en els valors evang\u00e8lics. Hem de ser capa\u00e7os d\u2019oferir i treballar per un relat de fraternitat en una societat on els vincles socials s\u2019estan destruint. Per altra banda, hem de seguir oferint una bona qualitat i equitat educatives.<\/p>\n
Quina seria la seva opini\u00f3 sobre la relaci\u00f3 entre l\u2019educaci\u00f3 i la religi\u00f3? Com es pot integrar el fet religi\u00f3s en l\u2019ensenyament sense generar conflictes?<\/strong><\/p>\nMalauradament aquest \u00e9s un tema sobre el que no s\u2019ha pogut debatre per apriorismes i prejudicis. No \u00e9s l\u2019espiritualitat una dimensi\u00f3 b\u00e0sica de la persona? Les xarxes socials no han esdevingut una religi\u00f3? L\u2019\u00edndex de su\u00efcidis en joves no \u00e9s prou alt? Voler expulsar la dimensi\u00f3 religiosa i espiritual de les escoles \u00e9s un error.<\/p>\n
Deia l\u2019expert en Biologia evolutiva, Stephen Jay Gould, que els conflictes es generen, no perqu\u00e8 la ci\u00e8ncia i la religi\u00f3 rivalitzin intr\u00ednsecament, sin\u00f3 quan un domini intenta usurpar l’espai propi de l’altre.<\/strong><\/p>\nNo es tracta de fer catequesi, ni per descomptat, d\u2019adoctrinar. Es tracta de desenvolupar l\u2019espiritualitat, el sentit de transcend\u00e8ncia i les preguntes sobre el sentit de la pr\u00f2pia vida. Expulsar el fet religi\u00f3s de l\u2019escola \u00e9s empobrir l\u2019alumne, \u00e9s no dotar-lo de coneixements i eines per entendre la seva cultura i \u00e9s desposseir-lo de la capacitat de poder dialogar amb persones de diferents creences. Al Quebec les escoles publiques fan educaci\u00f3 espiritual. A Catalunya s\u2019ha fet una proposta des de la Tarraconense per tal que tots els alumnes de Catalunya puguin reflexionar sobre el fet religi\u00f3s, sobre les arrels de la nostra cultura i sobre les grans preguntes existencials.<\/p>\n
“Expulsar el fet religi\u00f3s de l\u2019escola \u00e9s empobrir l\u2019alumne, \u00e9s no dotar-lo de coneixements i eines per entendre la seva cultura”<\/p><\/blockquote>\n
Quin paper creu que ha de tenir la tecnologia en l\u2019educaci\u00f3 del segle XXI? Quines oportunitats i riscos comporta?<\/strong><\/p>\nAquesta \u00e9s una pregunta llarga de contestar i amb molts interrogants per resoldre. Crec que no podem negar que la tecnologia ha de tenir un paper a l\u2019aula i a l\u2019escola. \u00c9s una eina prominent en la nostra vida. A partir d\u2019aqu\u00ed, cal fer propostes avaluables i avaluades que tinguin en compte l\u2019edat, el grau de maduresa, la tipologia de suports o l\u2019\u00fas a l\u2019aula. Tamb\u00e9 cal determinar quines coses s\u2019han d\u2019aprendre sense intermediaci\u00f3 de la tecnologia i quins espais i moments a les escoles han de ser \u201c100% humans\u201d.<\/p>\n
El Vatic\u00e0 ja ha mostrat preocupaci\u00f3 pels reptes actuals en el context tecnol\u00f2gic i en la intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial.<\/strong><\/p>\nEvidentment, cal una reflexi\u00f3 sobre la IA, els usos, els perills, els l\u00edmits i els dilemes \u00e8tics que comporta. Davant la revoluci\u00f3 tecnol\u00f2gica, a parer meu, hem de potenciar els aprenentatges que ens han de caracteritzar i guiar com a humans. La tecnologia ha d\u2019estar al servei de la humanitat, i no al rev\u00e9s. Per a aix\u00f2, la capacitat de concentraci\u00f3, de raonar i\u00a0 pensar dels alumnes, ser\u00e0 vital.<\/p>\n
Com valora la implicaci\u00f3 de les fam\u00edlies en l\u2019educaci\u00f3 dels seus fills?<\/strong><\/p>\nPenso que els docents haur\u00edem de transmetre un missatge conjunt a les fam\u00edlies: que tenen una funci\u00f3 b\u00e0sica i insubstitu\u00efble en l\u2019educaci\u00f3 dels seus fills. No podem deixar aquesta funci\u00f3 en mans de les xarxes socials, el consumisme i els influencers<\/em> de torn. El principal agent educatiu ha de ser la fam\u00edlia i l\u2019escola ha de refor\u00e7ar-ho. Som corresponsables per\u00f2 tenim rols diferents. Fer un \u00e0pat al dia tota la fam\u00edlia explicant les viv\u00e8ncies de cadasc\u00fa o comentant les not\u00edcies, deixar els m\u00f2bils aparcats quan estem amb els fills, llegir en veu alta un llibre o fer un voluntariat t\u00e9 un poder educatiu m\u00e9s gran que una hora de classe.<\/p>\n“El principal agent educatiu ha de ser la fam\u00edlia i l\u2019escola ha de refor\u00e7ar-ho. Som corresponsables per\u00f2 tenim rols diferents”<\/p><\/blockquote>\n
Com veu els horaris laborals de les fam\u00edlies respecta a l\u2019ensenyament?<\/strong><\/p>\nUn aspecte que em preocupa especialment a Catalunya i a Espanya s\u00f3n els horaris laborals de les fam\u00edlies. Sense conciliaci\u00f3 no hi ha bona educaci\u00f3. Els horaris laborals extensius que fem aqu\u00ed, i en cap altre pa\u00eds d\u2019Europa, minven la capacitat educativa de les fam\u00edlies. Com tamb\u00e9 anul\u00b7len la capacitat de participaci\u00f3 en projectes comunitaris. Estic conven\u00e7uda que part del frac\u00e0s educatiu \u00e9s degut als horaris laborals extensos.<\/p>\n
Quins s\u00f3n els seus projectes o iniciatives actuals dins de la Fundaci\u00f3 Escola Cristiana de Catalunya?<\/strong><\/p>\nHem fet un proc\u00e9s de reflexi\u00f3 estrat\u00e8gica amb les escoles sobre quins han de ser els trets principals de l\u2019escola cristiana a Catalunya del futur. Aix\u00f2 ens ha donat un horitz\u00f3 compartit. Estem treballant aspectes tan diversos com la millora de l\u2019aprenentatge de la llengua, l\u2019\u00fas de les dades, la IA o la cura de les persones i la comunitat escolar. A m\u00e9s, estem creant xarxes entre escoles per a compartir, i aprendre conjuntament, posant en com\u00fa reptes educatius i millorar el desenvolupament professional docent.<\/p>\n
Finalment, quin consell donaria a les noves generacions que volen dedicar-se a l\u2019educaci\u00f3 i a la pol\u00edtica?<\/strong><\/p>\nEl primer que els hi diria \u00e9s que la doc\u00e8ncia \u00e9s segurament la feina m\u00e9s bonica del m\u00f3n, per\u00f2 que \u00e9s exigent i requereix de vocaci\u00f3. Veure un alumne aprendre \u00e9s meravell\u00f3s i, a m\u00e9s, aprens cada dia com a professional. El m\u00f3n que tenim no \u00e9s f\u00e0cil, per\u00f2 poder acompanyar infants i joves en el seu creixement i deixar una petjada positiva en el futur t\u00e9 un sentit especial. Quan fem formaci\u00f3 a docents novells els diem que tenen la responsabilitat no nom\u00e9s de formar el cap, sin\u00f3 tamb\u00e9 el cor i les mans per a contribuir a que els nostres alumnes arribin a fer un m\u00f3n millor.<\/p>\n
I als qui es volen dedicar a la pol\u00edtica?<\/strong><\/p>\nDoncs que es formin b\u00e9. \u00c9s necessari que hagin descobert la seva vocaci\u00f3 de servei pr\u00e8viament fora de la pol\u00edtica, fent un servei desinteressat en una associaci\u00f3, al barri o fent voluntariat. Els diria que calen pol\u00edtics que se sentin responsables del present per\u00f2 tamb\u00e9 de com deixaran el futur. Que escoltin l\u2019altre, sobretot quan no pensi com ell, que trepitgin carrer, que es cultivin i que nom\u00e9s s\u2019hi dediquin un temps determinat. Ens calen m\u00e9s que mai bons mestres i bons i competents professionals que dediquin un temps a la pol\u00edtica.<\/p>\n
\nFont:\u00a0educational EVIDENCE<\/strong><\/p>\nDrets:\u00a0Creative Commons<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Meritxell Ruiz Isern (Reus, 1978) \u00e9s una economista i docent que va dedicar-se a la pol\u00edtica catalana amb una traject\u00f2ria destacada en l\u2019\u00e0mbit educatiu. Des de 2011 fins a 2016, va ocupar el c\u00e0rrec de directora general d\u2019Atenci\u00f3 a la Fam\u00edlia i Comunitat Educativa al Departament d\u2019Ensenyament, on va desplegar\u00a0 la regulaci\u00f3 de l\u2019\u00fas de m\u00f2bils a les escoles. Entre 2016 i 2017 va ser consellera d\u2019Ensenyament al govern presidit per Carles Puigdemont.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":31110,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_FSMCFIC_featured_image_caption":"","_FSMCFIC_featured_image_nocaption":"","_FSMCFIC_featured_image_hide":"","footnotes":""},"categories":[1643],"tags":[403,3564,2947],"class_list":["post-31107","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-cara-a-cara-ca","tag-educacio","tag-meritxell-ruiz-isern","tag-politica-ca"],"yoast_head":"\n
Meritxell Ruiz: "No pot ser que tots els desafiaments socials els hagi de resoldre l\u2019escola" - Educational Evidence<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Meritxell Ruiz Isern (Reus, 1978) \u00e9s una economista i docent que va dedicar-se a la pol\u00edtica catalana amb una traject\u00f2ria destacada en l\u2019\u00e0mbit educatiu. Des de 2011 fins a 2016, va ocupar el c\u00e0rrec de directora general d\u2019Atenci\u00f3 a la Fam\u00edlia i Comunitat Educativa al Departament d\u2019Ensenyament, on va desplegar\u00a0 la regulaci\u00f3 de l\u2019\u00fas de m\u00f2bils a les escoles.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/meritxell-ruiz-no-pot-ser-que-tots-els-desafiaments-socials-els-hagi-de-resoldre-lescola\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Meritxell Ruiz: "No pot ser que tots els desafiaments socials els hagi de resoldre l\u2019escola" - Educational Evidence\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Meritxell Ruiz Isern (Reus, 1978) \u00e9s una economista i docent que va dedicar-se a la pol\u00edtica catalana amb una traject\u00f2ria destacada en l\u2019\u00e0mbit educatiu. Des de 2011 fins a 2016, va ocupar el c\u00e0rrec de directora general d\u2019Atenci\u00f3 a la Fam\u00edlia i Comunitat Educativa al Departament d\u2019Ensenyament, on va desplegar\u00a0 la regulaci\u00f3 de l\u2019\u00fas de m\u00f2bils a les escoles.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/meritxell-ruiz-no-pot-ser-que-tots-els-desafiaments-socials-els-hagi-de-resoldre-lescola\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Educational Evidence\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2025-11-10T07:52:42+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2025-11-11T07:53:10+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Meritxell.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"766\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"460\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"educational EVIDENCE\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrit per\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"David Rabad\u00e0 i Vives\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"13 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/meritxell-ruiz-no-pot-ser-que-tots-els-desafiaments-socials-els-hagi-de-resoldre-lescola\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/meritxell-ruiz-no-pot-ser-que-tots-els-desafiaments-socials-els-hagi-de-resoldre-lescola\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"educational EVIDENCE\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/91a8797f56f6a2e7ba6fd6297739bbf1\"},\"headline\":\"Meritxell Ruiz: “No pot ser que tots els desafiaments socials els hagi de resoldre l\u2019escola”\",\"datePublished\":\"2025-11-10T07:52:42+00:00\",\"dateModified\":\"2025-11-11T07:53:10+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/meritxell-ruiz-no-pot-ser-que-tots-els-desafiaments-socials-els-hagi-de-resoldre-lescola\\\/\"},\"wordCount\":2889,\"commentCount\":0,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/meritxell-ruiz-no-pot-ser-que-tots-els-desafiaments-socials-els-hagi-de-resoldre-lescola\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/11\\\/Meritxell.jpg\",\"keywords\":[\"educaci\u00f3\",\"Meritxell Ruiz Isern\",\"pol\u00edtica\"],\"articleSection\":[\"Cara a cara\"],\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/meritxell-ruiz-no-pot-ser-que-tots-els-desafiaments-socials-els-hagi-de-resoldre-lescola\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/meritxell-ruiz-no-pot-ser-que-tots-els-desafiaments-socials-els-hagi-de-resoldre-lescola\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/meritxell-ruiz-no-pot-ser-que-tots-els-desafiaments-socials-els-hagi-de-resoldre-lescola\\\/\",\"name\":\"Meritxell Ruiz: \\\"No pot ser que tots els desafiaments socials els hagi de resoldre l\u2019escola\\\" - Educational Evidence\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/meritxell-ruiz-no-pot-ser-que-tots-els-desafiaments-socials-els-hagi-de-resoldre-lescola\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/meritxell-ruiz-no-pot-ser-que-tots-els-desafiaments-socials-els-hagi-de-resoldre-lescola\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/11\\\/Meritxell.jpg\",\"datePublished\":\"2025-11-10T07:52:42+00:00\",\"dateModified\":\"2025-11-11T07:53:10+00:00\",\"description\":\"Meritxell Ruiz Isern (Reus, 1978) \u00e9s una economista i docent que va dedicar-se a la pol\u00edtica catalana amb una traject\u00f2ria destacada en l\u2019\u00e0mbit educatiu. Des de 2011 fins a 2016, va ocupar el c\u00e0rrec de directora general d\u2019Atenci\u00f3 a la Fam\u00edlia i Comunitat Educativa al Departament d\u2019Ensenyament, on va desplegar\u00a0 la regulaci\u00f3 de l\u2019\u00fas de m\u00f2bils a les escoles.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/meritxell-ruiz-no-pot-ser-que-tots-els-desafiaments-socials-els-hagi-de-resoldre-lescola\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/meritxell-ruiz-no-pot-ser-que-tots-els-desafiaments-socials-els-hagi-de-resoldre-lescola\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/meritxell-ruiz-no-pot-ser-que-tots-els-desafiaments-socials-els-hagi-de-resoldre-lescola\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/11\\\/Meritxell.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/11\\\/Meritxell.jpg\",\"width\":766,\"height\":460},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/meritxell-ruiz-no-pot-ser-que-tots-els-desafiaments-socials-els-hagi-de-resoldre-lescola\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Portada\",\"item\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Meritxell Ruiz: “No pot ser que tots els desafiaments socials els hagi de resoldre l\u2019escola”\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/\",\"name\":\"Educational Evidence\",\"description\":\"\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#organization\",\"name\":\"Educational Evidence\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2023\\\/07\\\/educational_evidence_logo_horitzontal_blanc_negatiu.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2023\\\/07\\\/educational_evidence_logo_horitzontal_blanc_negatiu.png\",\"width\":3508,\"height\":1090,\"caption\":\"Educational Evidence\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"}},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/91a8797f56f6a2e7ba6fd6297739bbf1\",\"name\":\"educational EVIDENCE\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/litespeed\\\/avatar\\\/e9888a11dc51b117a0209ebd4a5f884d.jpg?ver=1777453195\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/litespeed\\\/avatar\\\/e9888a11dc51b117a0209ebd4a5f884d.jpg?ver=1777453195\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/litespeed\\\/avatar\\\/e9888a11dc51b117a0209ebd4a5f884d.jpg?ver=1777453195\",\"caption\":\"educational EVIDENCE\"},\"sameAs\":[\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/\"],\"url\":\"\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Meritxell Ruiz: \"No pot ser que tots els desafiaments socials els hagi de resoldre l\u2019escola\" - Educational Evidence","description":"Meritxell Ruiz Isern (Reus, 1978) \u00e9s una economista i docent que va dedicar-se a la pol\u00edtica catalana amb una traject\u00f2ria destacada en l\u2019\u00e0mbit educatiu. Des de 2011 fins a 2016, va ocupar el c\u00e0rrec de directora general d\u2019Atenci\u00f3 a la Fam\u00edlia i Comunitat Educativa al Departament d\u2019Ensenyament, on va desplegar\u00a0 la regulaci\u00f3 de l\u2019\u00fas de m\u00f2bils a les escoles.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/meritxell-ruiz-no-pot-ser-que-tots-els-desafiaments-socials-els-hagi-de-resoldre-lescola\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"Meritxell Ruiz: \"No pot ser que tots els desafiaments socials els hagi de resoldre l\u2019escola\" - Educational Evidence","og_description":"Meritxell Ruiz Isern (Reus, 1978) \u00e9s una economista i docent que va dedicar-se a la pol\u00edtica catalana amb una traject\u00f2ria destacada en l\u2019\u00e0mbit educatiu. Des de 2011 fins a 2016, va ocupar el c\u00e0rrec de directora general d\u2019Atenci\u00f3 a la Fam\u00edlia i Comunitat Educativa al Departament d\u2019Ensenyament, on va desplegar\u00a0 la regulaci\u00f3 de l\u2019\u00fas de m\u00f2bils a les escoles.","og_url":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/meritxell-ruiz-no-pot-ser-que-tots-els-desafiaments-socials-els-hagi-de-resoldre-lescola\/","og_site_name":"Educational Evidence","article_published_time":"2025-11-10T07:52:42+00:00","article_modified_time":"2025-11-11T07:53:10+00:00","og_image":[{"width":766,"height":460,"url":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Meritxell.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"educational EVIDENCE","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Escrit per":"David Rabad\u00e0 i Vives","Temps estimat de lectura":"13 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/meritxell-ruiz-no-pot-ser-que-tots-els-desafiaments-socials-els-hagi-de-resoldre-lescola\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/meritxell-ruiz-no-pot-ser-que-tots-els-desafiaments-socials-els-hagi-de-resoldre-lescola\/"},"author":{"name":"educational EVIDENCE","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#\/schema\/person\/91a8797f56f6a2e7ba6fd6297739bbf1"},"headline":"Meritxell Ruiz: “No pot ser que tots els desafiaments socials els hagi de resoldre l\u2019escola”","datePublished":"2025-11-10T07:52:42+00:00","dateModified":"2025-11-11T07:53:10+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/meritxell-ruiz-no-pot-ser-que-tots-els-desafiaments-socials-els-hagi-de-resoldre-lescola\/"},"wordCount":2889,"commentCount":0,"publisher":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/meritxell-ruiz-no-pot-ser-que-tots-els-desafiaments-socials-els-hagi-de-resoldre-lescola\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Meritxell.jpg","keywords":["educaci\u00f3","Meritxell Ruiz Isern","pol\u00edtica"],"articleSection":["Cara a cara"],"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/meritxell-ruiz-no-pot-ser-que-tots-els-desafiaments-socials-els-hagi-de-resoldre-lescola\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/meritxell-ruiz-no-pot-ser-que-tots-els-desafiaments-socials-els-hagi-de-resoldre-lescola\/","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/meritxell-ruiz-no-pot-ser-que-tots-els-desafiaments-socials-els-hagi-de-resoldre-lescola\/","name":"Meritxell Ruiz: \"No pot ser que tots els desafiaments socials els hagi de resoldre l\u2019escola\" - Educational Evidence","isPartOf":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/meritxell-ruiz-no-pot-ser-que-tots-els-desafiaments-socials-els-hagi-de-resoldre-lescola\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/meritxell-ruiz-no-pot-ser-que-tots-els-desafiaments-socials-els-hagi-de-resoldre-lescola\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Meritxell.jpg","datePublished":"2025-11-10T07:52:42+00:00","dateModified":"2025-11-11T07:53:10+00:00","description":"Meritxell Ruiz Isern (Reus, 1978) \u00e9s una economista i docent que va dedicar-se a la pol\u00edtica catalana amb una traject\u00f2ria destacada en l\u2019\u00e0mbit educatiu. Des de 2011 fins a 2016, va ocupar el c\u00e0rrec de directora general d\u2019Atenci\u00f3 a la Fam\u00edlia i Comunitat Educativa al Departament d\u2019Ensenyament, on va desplegar\u00a0 la regulaci\u00f3 de l\u2019\u00fas de m\u00f2bils a les escoles.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/meritxell-ruiz-no-pot-ser-que-tots-els-desafiaments-socials-els-hagi-de-resoldre-lescola\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/meritxell-ruiz-no-pot-ser-que-tots-els-desafiaments-socials-els-hagi-de-resoldre-lescola\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/meritxell-ruiz-no-pot-ser-que-tots-els-desafiaments-socials-els-hagi-de-resoldre-lescola\/#primaryimage","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Meritxell.jpg","contentUrl":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Meritxell.jpg","width":766,"height":460},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/meritxell-ruiz-no-pot-ser-que-tots-els-desafiaments-socials-els-hagi-de-resoldre-lescola\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Portada","item":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Meritxell Ruiz: “No pot ser que tots els desafiaments socials els hagi de resoldre l\u2019escola”"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#website","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/","name":"Educational Evidence","description":"","publisher":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#organization","name":"Educational Evidence","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/educational_evidence_logo_horitzontal_blanc_negatiu.png","contentUrl":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/educational_evidence_logo_horitzontal_blanc_negatiu.png","width":3508,"height":1090,"caption":"Educational Evidence"},"image":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#\/schema\/logo\/image\/"}},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#\/schema\/person\/91a8797f56f6a2e7ba6fd6297739bbf1","name":"educational EVIDENCE","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/litespeed\/avatar\/e9888a11dc51b117a0209ebd4a5f884d.jpg?ver=1777453195","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/litespeed\/avatar\/e9888a11dc51b117a0209ebd4a5f884d.jpg?ver=1777453195","contentUrl":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/litespeed\/avatar\/e9888a11dc51b117a0209ebd4a5f884d.jpg?ver=1777453195","caption":"educational EVIDENCE"},"sameAs":["https:\/\/educationalevidence.com\/"],"url":""}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/31107","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=31107"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/31107\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":31374,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/31107\/revisions\/31374"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/31110"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=31107"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=31107"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=31107"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
![](\"https:\/\/mirrors.creativecommons.org\/presskit\/icons\/cc.svg?ref=chooser-v1\")
![](\"https:\/\/mirrors.creativecommons.org\/presskit\/icons\/by.svg?ref=chooser-v1\")
![](\"https:\/\/mirrors.creativecommons.org\/presskit\/icons\/nc.svg?ref=chooser-v1\")
![](\"https:\/\/mirrors.creativecommons.org\/presskit\/icons\/nd.svg?ref=chooser-v1\")
<\/a><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/David-Rabada-1-150x150.jpg\")
<\/strong><\/a><\/p>\n