{"id":29548,"date":"2025-09-26T08:37:04","date_gmt":"2025-09-26T06:37:04","guid":{"rendered":"https:\/\/educationalevidence.com\/?p=29548"},"modified":"2025-09-26T08:37:16","modified_gmt":"2025-09-26T06:37:16","slug":"esbos-duna-utopia-les-missions-pedagogiques-durant-la-segona-republica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/esbos-duna-utopia-les-missions-pedagogiques-durant-la-segona-republica\/","title":{"rendered":"Esb\u00f3s d\u2019una utopia: les missions pedag\u00f2giques durant la Segona Rep\u00fablica"},"content":{"rendered":"

Esb\u00f3s d\u2019una utopia: les missions pedag\u00f2giques durant la Segona Rep\u00fablica<\/h1>\n
\"\"
Misiones pedag\u00f3gicas 1931-1936 \/<\/figcaption><\/figure>\n

Llic\u00e8ncia Creative Commons<\/a><\/p>\n

\"\"<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

Soledad Bengoechea<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

El 17 de desembre de 1931, els components de la primera missi\u00f3 que havia posat en marxa el Patronato de Misiones Pedag\u00f3gicas<\/strong> arribaven a la petita poblaci\u00f3 segoviana d’Ayll\u00f3n. En arribar a la localitat, aquelles missioneres i missioners (aix\u00ed se’ls deia), la majoria joves, es van trobar amb mirades reticents o interrogatives, ulls sorpresos, celles arrufades, mostres de curiositat, gestos suspica\u00e7os, manifestacions d’alegria, salutacions de benvinguda, carreres i salts dels m\u00e9s petits, apropament contingut. Els testimonis gr\u00e0fics, fotografies sobretot, per\u00f2 tamb\u00e9 algun documental que ha arribat fins a nosaltres, ens mostren aquesta barreja de sensacions i de sentiments que van viure aquells vilatans en el primer contacte amb aquell grup de persones tan peculiars procedents de les ciutats<\/strong>. I el mateix va passar als 7.000 pobles i llogarets que van visitar.<\/p>\n

Vegem com es va gestar tot all\u00f2. Si en alguna cosa es va caracteritzar el govern de la II Rep\u00fablica espanyola, a m\u00e9s de les seves pol\u00edtiques econ\u00f2miques i socials que van afavorir amplis sectors de la pagesia, treballadors i classes populars, va ser pel seu inter\u00e8s a bandejar l’analfabetisme i la incultura<\/strong> d’una Espanya endarrerida i pobra (es calcula que uns deu milions d’espanyols, sobretot de les zones rurals-d’un total aproximat d’una mica m\u00e9s de 23 milions, eren analfabets). En aquest marc, el 29 de maig del 1931, es van fundar les Missions Pedag\u00f2giques. Era un projecte llargament acaronat per la Instituci\u00f3n Libre de Ense\u00f1anza<\/strong> i, molt especialment, pel director i fundador del Museo Pedag\u00f3gico Nacional, Manuel Bartolom\u00e9 Coss\u00edo<\/strong>, alumne i col\u00b7laborador de Francisco Giner de los R\u00edos<\/strong>. Coss\u00edo va ser capa\u00e7 d’unir les voluntats d’intel\u00b7lectuals de proced\u00e8ncia diferent al voltant d’un projecte com\u00fa, focalitzat, principalment, en el m\u00f3n rural.<\/p>\n

Rodolfo Llopis<\/strong><\/a>, com a director general al Ministeri d’Instrucci\u00f3 P\u00fablica, va dissenyar i posar en marxa aquest projecte. Com ell mateix va deixar escrit, va potenciar les missions pedag\u00f2giques amb un doble objectiu: d’una banda, per sensibilitzar culturalment l’Espanya m\u00e9s profunda; de l’altra, per portar els valors republicans a l’Espanya tradicionalista i rural, que era esquiva la Rep\u00fablica. Aquest gran pedagog i pol\u00edtic aix\u00ed ho reconeixia a l’abril de 1931 en assenyalar que “les urnes reflecteixen la realitat de la societat espanyola. Les grans ciutats s\u00f3n republicanes, mentre que el camp segueix aferrat a la tradici\u00f3”. El seu objectiu, i el de molts altres intel\u00b7lectuals, era clar: calia conquerir ideol\u00f2gicament el camp per a la Rep\u00fablica<\/strong>; i en ser una empresa molt complexa aquest repte no podia recaure exclusivament a les escoles i al seu professorat; aix\u00ed van sorgir les missions pedag\u00f2giques: \u201cS\u2019havia d’anar als pobles a portar all\u00f2 que la civilitzaci\u00f3 crea i nom\u00e9s en gaudeix la ciutat\u201d.<\/p>\n

Convocats per Coss\u00edo, president del Patronat de les Misiones Pedag\u00f3gicas, s’arribarien a reunir de 500 a 700 voluntaris de diversos or\u00edgens: mestres, professors, artistes i joves estudiants i intel\u00b7lectuals. Entre ells hi havia: la fil\u00f2sofa Mar\u00eda Zambrano<\/strong>, el cineasta Jos\u00e9 Val del Omar<\/strong>, el poeta Luis Cernuda<\/strong>, el dramaturg Alejandro Casona<\/strong>, el m\u00fasic Eduardo Mart\u00ednez Torner<\/strong>, el pintor Ram\u00f3n Gaya<\/strong> i una nodrida \u00abinfanteria\u00bb d’entre la qual m\u00e9s tard sortirien els noms de Maruja Mallo<\/strong>, Mar\u00eda Moliner<\/strong>, Diego Mar Clotet<\/strong>, o l’acad\u00e8mica Carmen Conde<\/strong> i el seu marit Antonio Oliver<\/strong>. Tots ells van aportar els seus diferents sabers des dels seus camps respectius, conformant un gran projecte interdisciplinari, la majoria lligat a la pedagogia.<\/p>\n

Mariners de l’entusiasme \u2014com s\u2019hi referia Juan Ram\u00f3n Jim\u00e9nez<\/strong> als i les \u201cmissioneres\u201d\u2014 personalitats com Antonio Machado<\/strong>, Mar\u00eda Luisa Navarro<\/strong> o Pedro Salinas<\/strong>, van tractar, tal com es recull al n\u00famero 150 de la Gaceta de Madrid del 30 de maig de 1931, \u201cde portar a la gent, amb prefer\u00e8ncia a aquells que habiten en localitats rurals, l\u2019al\u00e8 del progr\u00e9s i els mitjans de participar-hi, en els seus est\u00edmuls morals i en els exemples de l’aven\u00e7 universal, de manera que tots els pobles d’Espanya, fins i tot els apartats, participin dels avantatges i els gaudis nobles reservats avui als centres urbans\u201d.<\/p>\n

El mateix Coss\u00edo deia: \u201cl’acci\u00f3 de les Missions abastava tres aspectes: 1. El foment de la cultura general<\/strong> a trav\u00e9s de la creaci\u00f3 de biblioteques fixes i ambulants, projeccions cinematogr\u00e0fiques, representacions teatrals on no hi havia un teatre constru\u00eft, concerts, un museu ambulant, etc. 2. L\u2019orientaci\u00f3 pedag\u00f2gica als mestres d\u2019escoles rurals<\/strong>. 3. L\u2019educaci\u00f3 ciutadana<\/strong> necess\u00e0ria per tal de fer comprensibles els principis d’un govern democr\u00e0tic a trav\u00e9s de xerrades i reunions p\u00fabliques. Portar a la gent, amb prefer\u00e8ncia a les que habiten localitats rurals, l’al\u00e8 del progr\u00e9s i els mitjans de participar-hi, en els seus est\u00edmuls morals i en els exemples d’aven\u00e7 universal, de manera que els tots els pobles d\u2019Espanya, fins i tot els apartats, participin als avantatges i gaudis nobles avui encara reservats als centres urbans\u201d.<\/p>\n

Potser el m\u00e9s significatiu de les Missions per a la gent d’aquelles zones rurals, allunyades dels centres culturals, fos la col\u00b7lecci\u00f3 de llibres que portaven els voluntaris i les biblioteques ambulants, que es renovaven peri\u00f2dicament. Fins al 31 de mar\u00e7 del 1937, es van repartir 5.522 biblioteques, que en conjunt sumaven m\u00e9s de 600.000 llibres.<\/strong> Eren diferents tipus de biblioteques: estaven dotades amb llibres la distribuci\u00f3 dels quals es feia segons el nombre d’habitants de cada poblaci\u00f3: les localitats de menys de mil habitants rebien al voltant de cent cinquanta volums; entre tres mil i deu mil habitants rebien uns tres-cents llibres; pobles o ciutats el nombre de persones de les quals superava les deu mil comptaven amb cinc-cents llibres o m\u00e9s. Aix\u00f2 no obstant, als pobles petits, sobretot, es van trobar dificultats per dur a terme aquesta pol\u00edtica bibliotec\u00e0ria: si el pol\u00edtic local o el cacic no estaven d’acord amb la instal\u00b7laci\u00f3 d’una biblioteca p\u00fablica \u2013generalment, gent contr\u00e0ria al Govern republic\u00e0\u2013, el seu desenvolupament era molt dif\u00edcil. En aquests casos, les autoritats locals no donaven cap suport \u2013locals, equipaments, etc.- i els mestres, encarregats generalment de la biblioteca quan no hi havia bibliotecaris, temien les repres\u00e0lies en cas d’acceptar la \u201cmissi\u00f3\u201d. Per aix\u00f2, entre novembre del 1933, en qu\u00e8 les dretes pol\u00edtiques van guanyar les eleccions, i el febrer del 1936, en qu\u00e8 va triomfar el Front Popular, a aquells joves \u201cmissioners\u201d els va ser m\u00e9s complicat tirar endavant el seu projecte.<\/p>\n

D\u2019altra banda, al llarg d\u2019aquells anys, el\u00a0Coro<\/u><\/em>\u00a0y\u00a0<\/em>Teatro<\/em>\u00a0del Pueblo<\/em><\/a> va realitzar 286 actuacions, i les Exposicions Circulants de Pintura del Museu del Poble, van poder veure’s a 179 localitats.<\/p>\n

Com acabo aquell gran projecte? Al punt de mira de les forces franquistes estaven, sens dubte, les Missions Pedag\u00f2giques. D’aquesta manera, a partir del juliol del 1936, i fins que la guerra va finalitzar, l’aviaci\u00f3 franquista i les tropes del seu ex\u00e8rcit van destruir de manera sistem\u00e0tica escoles, museus, biblioteques, universitats, centres socials i casas del pueblo<\/em>.<\/p>\n

Com va passar en altres \u00e0mbits de la Segona Rep\u00fablica espanyola, despr\u00e9s del 1939 l’exili va ser el dest\u00ed de moltes de les persones que havien format part de les Missions Pedag\u00f2giques<\/strong>. Per\u00f2 no totes es van exiliar. La majoria van patir en les seves pr\u00f2pies carns algun dels mecanismes de repressi\u00f3 posats en marxa pel nou r\u00e8gim: pres\u00f3, depuraci\u00f3 professional o desterrament van ser el dest\u00ed d’aquelles dones i homes que durant un temps van rec\u00f3rrer, plens d’il\u00b7lusions, pobles rec\u00f2ndits del territori espanyol.<\/p>\n

\n

Font:\u00a0educational EVIDENCE<\/strong><\/p>\n

Drets:\u00a0Creative Commons<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El 17 de desembre de 1931, els components de la primera missi\u00f3 que havia posat en marxa el Patronato de Misiones Pedag\u00f3gicas arribaven a la petita poblaci\u00f3 segoviana d’Ayll\u00f3n. En arribar a la localitat, aquelles missioneres i missioners (aix\u00ed se’ls deia), la majoria joves, es van trobar amb mirades reticents o interrogatives, ulls sorpresos, celles arrufades, mostres de curiositat, gestos suspica\u00e7os, manifestacions d’alegria, salutacions de benvinguda, carreres i salts dels m\u00e9s petits, apropament contingut.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":29542,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_FSMCFIC_featured_image_caption":"","_FSMCFIC_featured_image_nocaption":"1","_FSMCFIC_featured_image_hide":"","footnotes":""},"categories":[236],"tags":[3354,3323,301],"class_list":["post-29548","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-historia-ca","tag-ii-republica-espanyola","tag-misiones-pedagogicas-ca","tag-pedagogia-ca"],"yoast_head":"\nEsb\u00f3s d\u2019una utopia: les missions pedag\u00f2giques durant la Segona Rep\u00fablica - Educational Evidence<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"El 17 de desembre de 1931, els components de la primera missi\u00f3 que havia posat en marxa el Patronato de Misiones Pedag\u00f3gicas arribaven a la petita poblaci\u00f3 segoviana d'Ayll\u00f3n. En arribar a la localitat, aquelles missioneres i missioners (aix\u00ed se'ls deia), la majoria joves, es van trobar amb mirades reticents o interrogatives, ulls sorpresos, celles arrufades, mostres de curiositat, gestos suspica\u00e7os, manifestacions d'alegria, salutacions de benvinguda, carreres i salts dels m\u00e9s petits, apropament contingut.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/esbos-duna-utopia-les-missions-pedagogiques-durant-la-segona-republica\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Esb\u00f3s d\u2019una utopia: les missions pedag\u00f2giques durant la Segona Rep\u00fablica - Educational Evidence\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"El 17 de desembre de 1931, els components de la primera missi\u00f3 que havia posat en marxa el Patronato de Misiones Pedag\u00f3gicas arribaven a la petita poblaci\u00f3 segoviana d'Ayll\u00f3n. En arribar a la localitat, aquelles missioneres i missioners (aix\u00ed se'ls deia), la majoria joves, es van trobar amb mirades reticents o interrogatives, ulls sorpresos, celles arrufades, mostres de curiositat, gestos suspica\u00e7os, manifestacions d'alegria, salutacions de benvinguda, carreres i salts dels m\u00e9s petits, apropament contingut.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/esbos-duna-utopia-les-missions-pedagogiques-durant-la-segona-republica\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Educational Evidence\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2025-09-26T06:37:04+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2025-09-26T06:37:16+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/misiones-pedagogicas.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"900\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"560\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"educational EVIDENCE\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrit per\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Soledad Bengoechea\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"8 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/esbos-duna-utopia-les-missions-pedagogiques-durant-la-segona-republica\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/esbos-duna-utopia-les-missions-pedagogiques-durant-la-segona-republica\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"educational EVIDENCE\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/91a8797f56f6a2e7ba6fd6297739bbf1\"},\"headline\":\"Esb\u00f3s d\u2019una utopia: les missions pedag\u00f2giques durant la Segona Rep\u00fablica\",\"datePublished\":\"2025-09-26T06:37:04+00:00\",\"dateModified\":\"2025-09-26T06:37:16+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/esbos-duna-utopia-les-missions-pedagogiques-durant-la-segona-republica\\\/\"},\"wordCount\":1367,\"commentCount\":0,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/esbos-duna-utopia-les-missions-pedagogiques-durant-la-segona-republica\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/09\\\/misiones-pedagogicas.jpg\",\"keywords\":[\"II Rep\u00fablica espanyola\",\"Misiones Pedag\u00f3gicas\",\"pedagog\u00eda\"],\"articleSection\":[\"Hist\u00f2ria\"],\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/esbos-duna-utopia-les-missions-pedagogiques-durant-la-segona-republica\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/esbos-duna-utopia-les-missions-pedagogiques-durant-la-segona-republica\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/esbos-duna-utopia-les-missions-pedagogiques-durant-la-segona-republica\\\/\",\"name\":\"Esb\u00f3s d\u2019una utopia: les missions pedag\u00f2giques durant la Segona Rep\u00fablica - Educational Evidence\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/esbos-duna-utopia-les-missions-pedagogiques-durant-la-segona-republica\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/esbos-duna-utopia-les-missions-pedagogiques-durant-la-segona-republica\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/09\\\/misiones-pedagogicas.jpg\",\"datePublished\":\"2025-09-26T06:37:04+00:00\",\"dateModified\":\"2025-09-26T06:37:16+00:00\",\"description\":\"El 17 de desembre de 1931, els components de la primera missi\u00f3 que havia posat en marxa el Patronato de Misiones Pedag\u00f3gicas arribaven a la petita poblaci\u00f3 segoviana d'Ayll\u00f3n. En arribar a la localitat, aquelles missioneres i missioners (aix\u00ed se'ls deia), la majoria joves, es van trobar amb mirades reticents o interrogatives, ulls sorpresos, celles arrufades, mostres de curiositat, gestos suspica\u00e7os, manifestacions d'alegria, salutacions de benvinguda, carreres i salts dels m\u00e9s petits, apropament contingut.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/esbos-duna-utopia-les-missions-pedagogiques-durant-la-segona-republica\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/esbos-duna-utopia-les-missions-pedagogiques-durant-la-segona-republica\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/esbos-duna-utopia-les-missions-pedagogiques-durant-la-segona-republica\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/09\\\/misiones-pedagogicas.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/09\\\/misiones-pedagogicas.jpg\",\"width\":900,\"height\":560,\"caption\":\"Misiones pedag\u00f3gicas 1931-1936 \\\/\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/esbos-duna-utopia-les-missions-pedagogiques-durant-la-segona-republica\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Portada\",\"item\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Esb\u00f3s d\u2019una utopia: les missions pedag\u00f2giques durant la Segona Rep\u00fablica\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/\",\"name\":\"Educational Evidence\",\"description\":\"\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#organization\",\"name\":\"Educational Evidence\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2023\\\/07\\\/educational_evidence_logo_horitzontal_blanc_negatiu.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2023\\\/07\\\/educational_evidence_logo_horitzontal_blanc_negatiu.png\",\"width\":3508,\"height\":1090,\"caption\":\"Educational Evidence\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"}},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/91a8797f56f6a2e7ba6fd6297739bbf1\",\"name\":\"educational EVIDENCE\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/litespeed\\\/avatar\\\/e9888a11dc51b117a0209ebd4a5f884d.jpg?ver=1775638698\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/litespeed\\\/avatar\\\/e9888a11dc51b117a0209ebd4a5f884d.jpg?ver=1775638698\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/litespeed\\\/avatar\\\/e9888a11dc51b117a0209ebd4a5f884d.jpg?ver=1775638698\",\"caption\":\"educational EVIDENCE\"},\"sameAs\":[\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/\"],\"url\":\"\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Esb\u00f3s d\u2019una utopia: les missions pedag\u00f2giques durant la Segona Rep\u00fablica - Educational Evidence","description":"El 17 de desembre de 1931, els components de la primera missi\u00f3 que havia posat en marxa el Patronato de Misiones Pedag\u00f3gicas arribaven a la petita poblaci\u00f3 segoviana d'Ayll\u00f3n. En arribar a la localitat, aquelles missioneres i missioners (aix\u00ed se'ls deia), la majoria joves, es van trobar amb mirades reticents o interrogatives, ulls sorpresos, celles arrufades, mostres de curiositat, gestos suspica\u00e7os, manifestacions d'alegria, salutacions de benvinguda, carreres i salts dels m\u00e9s petits, apropament contingut.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/esbos-duna-utopia-les-missions-pedagogiques-durant-la-segona-republica\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"Esb\u00f3s d\u2019una utopia: les missions pedag\u00f2giques durant la Segona Rep\u00fablica - Educational Evidence","og_description":"El 17 de desembre de 1931, els components de la primera missi\u00f3 que havia posat en marxa el Patronato de Misiones Pedag\u00f3gicas arribaven a la petita poblaci\u00f3 segoviana d'Ayll\u00f3n. En arribar a la localitat, aquelles missioneres i missioners (aix\u00ed se'ls deia), la majoria joves, es van trobar amb mirades reticents o interrogatives, ulls sorpresos, celles arrufades, mostres de curiositat, gestos suspica\u00e7os, manifestacions d'alegria, salutacions de benvinguda, carreres i salts dels m\u00e9s petits, apropament contingut.","og_url":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/esbos-duna-utopia-les-missions-pedagogiques-durant-la-segona-republica\/","og_site_name":"Educational Evidence","article_published_time":"2025-09-26T06:37:04+00:00","article_modified_time":"2025-09-26T06:37:16+00:00","og_image":[{"width":900,"height":560,"url":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/misiones-pedagogicas.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"educational EVIDENCE","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Escrit per":"Soledad Bengoechea","Temps estimat de lectura":"8 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/esbos-duna-utopia-les-missions-pedagogiques-durant-la-segona-republica\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/esbos-duna-utopia-les-missions-pedagogiques-durant-la-segona-republica\/"},"author":{"name":"educational EVIDENCE","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#\/schema\/person\/91a8797f56f6a2e7ba6fd6297739bbf1"},"headline":"Esb\u00f3s d\u2019una utopia: les missions pedag\u00f2giques durant la Segona Rep\u00fablica","datePublished":"2025-09-26T06:37:04+00:00","dateModified":"2025-09-26T06:37:16+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/esbos-duna-utopia-les-missions-pedagogiques-durant-la-segona-republica\/"},"wordCount":1367,"commentCount":0,"publisher":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/esbos-duna-utopia-les-missions-pedagogiques-durant-la-segona-republica\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/misiones-pedagogicas.jpg","keywords":["II Rep\u00fablica espanyola","Misiones Pedag\u00f3gicas","pedagog\u00eda"],"articleSection":["Hist\u00f2ria"],"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/esbos-duna-utopia-les-missions-pedagogiques-durant-la-segona-republica\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/esbos-duna-utopia-les-missions-pedagogiques-durant-la-segona-republica\/","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/esbos-duna-utopia-les-missions-pedagogiques-durant-la-segona-republica\/","name":"Esb\u00f3s d\u2019una utopia: les missions pedag\u00f2giques durant la Segona Rep\u00fablica - Educational Evidence","isPartOf":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/esbos-duna-utopia-les-missions-pedagogiques-durant-la-segona-republica\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/esbos-duna-utopia-les-missions-pedagogiques-durant-la-segona-republica\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/misiones-pedagogicas.jpg","datePublished":"2025-09-26T06:37:04+00:00","dateModified":"2025-09-26T06:37:16+00:00","description":"El 17 de desembre de 1931, els components de la primera missi\u00f3 que havia posat en marxa el Patronato de Misiones Pedag\u00f3gicas arribaven a la petita poblaci\u00f3 segoviana d'Ayll\u00f3n. En arribar a la localitat, aquelles missioneres i missioners (aix\u00ed se'ls deia), la majoria joves, es van trobar amb mirades reticents o interrogatives, ulls sorpresos, celles arrufades, mostres de curiositat, gestos suspica\u00e7os, manifestacions d'alegria, salutacions de benvinguda, carreres i salts dels m\u00e9s petits, apropament contingut.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/esbos-duna-utopia-les-missions-pedagogiques-durant-la-segona-republica\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/esbos-duna-utopia-les-missions-pedagogiques-durant-la-segona-republica\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/esbos-duna-utopia-les-missions-pedagogiques-durant-la-segona-republica\/#primaryimage","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/misiones-pedagogicas.jpg","contentUrl":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/misiones-pedagogicas.jpg","width":900,"height":560,"caption":"Misiones pedag\u00f3gicas 1931-1936 \/"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/esbos-duna-utopia-les-missions-pedagogiques-durant-la-segona-republica\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Portada","item":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Esb\u00f3s d\u2019una utopia: les missions pedag\u00f2giques durant la Segona Rep\u00fablica"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#website","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/","name":"Educational Evidence","description":"","publisher":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#organization","name":"Educational Evidence","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/educational_evidence_logo_horitzontal_blanc_negatiu.png","contentUrl":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/educational_evidence_logo_horitzontal_blanc_negatiu.png","width":3508,"height":1090,"caption":"Educational Evidence"},"image":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#\/schema\/logo\/image\/"}},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#\/schema\/person\/91a8797f56f6a2e7ba6fd6297739bbf1","name":"educational EVIDENCE","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/litespeed\/avatar\/e9888a11dc51b117a0209ebd4a5f884d.jpg?ver=1775638698","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/litespeed\/avatar\/e9888a11dc51b117a0209ebd4a5f884d.jpg?ver=1775638698","contentUrl":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/litespeed\/avatar\/e9888a11dc51b117a0209ebd4a5f884d.jpg?ver=1775638698","caption":"educational EVIDENCE"},"sameAs":["https:\/\/educationalevidence.com\/"],"url":""}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29548","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=29548"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29548\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":29727,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29548\/revisions\/29727"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/29542"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=29548"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=29548"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=29548"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}