{"id":28847,"date":"2025-06-20T08:57:19","date_gmt":"2025-06-20T06:57:19","guid":{"rendered":"https:\/\/educationalevidence.com\/?p=28847"},"modified":"2025-06-20T08:57:31","modified_gmt":"2025-06-20T06:57:31","slug":"triar-escola-i-altres-bromes-de-la-propaganda","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/triar-escola-i-altres-bromes-de-la-propaganda\/","title":{"rendered":"Triar escola i altres bromes de la propaganda"},"content":{"rendered":"

Triar escola i altres bromes de la propaganda<\/h1>\n
\"\"
“The fool and his money”, de Louis Dalrymple, 1899. Library of Congress<\/a>.<\/figcaption><\/figure>\n

Llic\u00e8ncia Creative Commons<\/a><\/p>\n

\"\"<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

Santiago Garc\u00eda Tirado<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

Triar centre educatiu, aquest dilema pre-estiuenc. La vida postmoderna es construeix a base de dilemes i dilemes<\/strong>. Tots semblen dirigits a aniquilar per una temporada la prec\u00e0ria pau interior d’individus, fam\u00edlies, fins i tot d\u2019organitzacions que semblaven incardinades en un ordre etern. La hiperacceleraci\u00f3 de la hist\u00f2ria s’entesta tamb\u00e9 a anorrear la pau mental. Que ning\u00fa no passi un dia sense torturar-se per un o diversos dilemes. Tots semblen indefugibles, tots semblen definitius. Triar el centre<\/strong> on estudiaran els nostres fills i no equivocar-nos, per exemple.<\/p>\n

L\u2019elecci\u00f3 es presenta com el ritual m\u00e0xim d’un sistema que es diu democr\u00e0tic, malgrat que sigui evident que queda lluny de ser aquell momentum<\/em> de la llibertat amb qu\u00e8 ens enllepolim. Ens condicionen -ens determinen?- les opinions alienes, les llegendes urbanes, formes m\u00faltiples i proteiques de la superstici\u00f3, entre les quals hi ha una enorme quantitat d’arguments no subjectes a verificaci\u00f3, per\u00f2 que tanmateix ens contaminen. Sentim la c\u00e0rrega de responsabilitat<\/strong> conven\u00e7uts que estem sols davant de la veritat, per\u00f2 ens envolta un n\u00favol de rumors i falsedats que acaba per adherir-se a la nostra capacitat volitiva tot i que orgullosament democr\u00e0tica. El que proposo en aquest article \u00e9s que per una vegada fem una aturada, que ens prenguem un respir i posem en pausa la maquin\u00e0ria electiva a la que ens hem aclimatat abans de comen\u00e7ar amb el tema de triar escola. Res millor que una pregunta per inaugurar aquell instant de calma, i aqu\u00ed en va la primera: per qu\u00e8 haur\u00edem de triar escola per als nostres fills?<\/p>\n

No triem la policia municipal que ens agrada, el barri on votar, els jutges que ens toquen en un plet. Tampoc triem on tributar, ni a quin barri viure, llevat que tinguem una quantitat important de diners i -una cosa molt m\u00e9s determinant- no depenguem d’un sou per compte d’altri, d’una n\u00f2mina. Ens obliguen a acudir a les administracions que ens corresponen per zona, a suportar les males olors i les pen\u00faries del barri que ens correspon per nivell d’ingressos, per\u00f2 ens han conven\u00e7ut que l’elecci\u00f3 de centre educatiu \u00e9s l’acte lib\u00e8rrim que no se li pot negar a cap ciutad\u00e0 o ciutadana. Llavors, per qu\u00e8 haur\u00edem de triar escola? <\/strong>Que potser no \u00e9s funci\u00f3 de les administracions certificar que tot centre, qualsevol centre, compleix els requisits per acollir els nostres fills i donar-los la formaci\u00f3 que s’espera? No est\u00e0 a la seva m\u00e0 verificar que tots estan dotats de personal qualificat i que compten amb els millors mitjans? L’escola, l’institut del meu barri, han de ser tan excel\u00b7lents com els millors, per qu\u00e8, aleshores, s’hi introdueix un hiat d’incertesa i es diu que aqu\u00ed, en aquest tr\u00e0ngol, el ciutad\u00e0 sensibilitzat amb l’educaci\u00f3 ha d’exercir amb valentia i triar? Escollir qu\u00e8, si tots s\u00f3n de confian\u00e7a? O \u00e9s que la mateixa administraci\u00f3 est\u00e0 insinuant que certs centres, certs barris -oh!- s\u00f3n fiables, per\u00f2 en un rang menor? Que s\u00f3n p\u00fablics, que compten amb la certificaci\u00f3 del nostre estat democr\u00e0tic, europeu i del primer m\u00f3n, per\u00f2 que millor que t’ho pensis. I \u00e9s aleshores quan aquest moment de calma que ens ha desfermat un torrent de preguntes culmina amb una altra, i que m\u00e9s o menys va aix\u00ed: que potser ens estan dient que el dilema d’escollir escola \u00e9s, en definitiva, el mateix que en qualsevol altre aspecte del sistema capitalista, \u00e9s a dir, un assumpte d’escollir, per\u00f2 pagant?<\/p>\n

Amb el problema plantejat aix\u00ed, tot sembla delatar l’Estat com a executor d’una economia de l’ensenyament<\/strong> que mira cap a altres interessos. Interessos del pa\u00eds, \u00e9s clar, per\u00f2 interessos que no s\u00f3n els nostres, que som del pa\u00eds sense diners. En aquesta l\u00ednia interpretativa podem llegir ara a qu\u00e8 es referien quan ens van dir que els ciutadans podrien escollir centres educatius. I que, des d’aquell mateix instant, s’obria la veda perqu\u00e8 els centres educatius es posessin a competir entre ells. Competir, amb quina finalitat?, i jugar les cartes contra qui? Aquesta era la part s’havia explicitat al principi, la que deixava en el subtext el detall que l’escola p\u00fablica passaria a cotitzar en un mercat salvatge -tot mercat \u00e9s salvatge, en alguna mesura-, el nou mercat de l’ensenyament. Quina altra manera millor per buidar all\u00f2 p\u00fablic que arrencar-lo de les seves regles de servei i oferir-lo al mercat, amb totes les seves arts d’especulaci\u00f3 i lluita salvatge pel benefici? Es va tractar d’una idea particularment brillant, quan els qui viv\u00edem sota anest\u00e8sia, confiats que els nostres gestors del p\u00fablic vetllaven pel p\u00fablic, desconeix\u00edem categories com crisis de reputaci\u00f3<\/em>, fluctuacions de mercat<\/em>, publicitat enganyosa<\/em>, OPAs hostils<\/em>. Ens van dir que calia adaptar-se als temps i que aix\u00f2 implicava comen\u00e7ar a competir entre nosaltres. Ens va semblar estrany. No ho vam entendre, aleshores, i tot perqu\u00e8 s\u2019havia quedat sense explicitar la major, que el dilema que se li proposaria d’ara endavant a una fam\u00edlia, a qualsevol ciutad\u00e0 amb fills era el propi del bon capitalisme: un simple decidir entre comprar o no comprar<\/strong>. I aqu\u00ed sorgia el que ja havien posat en circulaci\u00f3 les escoles privades perqu\u00e8 compressis llurs matr\u00edcules: una bona dosi de propaganda.<\/p>\n

D\u00e8cades de degradaci\u00f3 de l’ensenyament p\u00fablic, alhora que se silenciaven les alarmes que donaven professores i professors, no podien ser conseq\u00fc\u00e8ncia nom\u00e9s de la inc\u00faria. Hi havia, malgrat que no ho sab\u00e9ssim, una finalitat -cremat\u00edstica-, i l\u2019enorme i creixent mercat de l\u2019ensenyament ha sabut aprofitar-se molt b\u00e9 del descr\u00e8dit que, suposadament, s\u2019havia anat guanyat l\u2019ensenyament p\u00fablic. Amb el temps, una propaganda subtil i de vegades camuflada com a periodisme s\u2019ha anat expandint \u2013recordeu alguna cosa similar amb les not\u00edcies d’okupes?- fins a consolidar a l’imaginari col\u00b7lectiu la idea de centres p\u00fablics violents, o mal gestionats, o poblats per una fauna espantosa de professors embrutits i alumnes fora de control.<\/p>\n

El pitjor de cada casa s’ha fet fort en aquests espais de pobres que s\u00f3n les escoles i els instituts p\u00fablics<\/strong>. A ning\u00fa que tingui uns euros disponibles i una consci\u00e8ncia elevada se li podr\u00e0 acudir d’ara endavant que la seva filla, el seu fill, hagin de barrejar-se en un centre educatiu on tot s’ha degradat i \u00e9s pudent. A ning\u00fa, volem dir, tan incaut que no percebi l’operaci\u00f3 colossal de propaganda que s’ha desfermat en les \u00faltimes tres d\u00e8cades contra l’escola p\u00fablica. Perqu\u00e8 el cert, el que \u00e9s aut\u00e8nticament cert i verificable \u00e9s que l’escola p\u00fablica continua sent la millor opci\u00f3, la m\u00e9s sana. Negar el que \u00e9s evident ha estat nom\u00e9s possible amb la propaganda, que per aix\u00f2 es va dissenyar i implantar. Per negar la realitat, perqu\u00e8 el sentit com\u00fa i la veritat no s’imposin sobre la superstici\u00f3. Perqu\u00e8 all\u00f2 evident quedi sempre ocult sota una capa lluminosa de veritat impostada.<\/p>\n

Un feed<\/em> accelerat de not\u00edcies mentre escric aquest article: creixen els canvis de centre a meitat de curs<\/strong>; la causa \u00e9s el bullying, sobretot. Les not\u00edcies de bullying tolerat o minimitzat a escoles privades s\u00f3n d’esc\u00e0ndol, per\u00f2 no se’n donen xifres. Una altra not\u00edcia parla del que anomenen NESE B -Necessitats Educatives especials per raons econ\u00f2miques-. L’estad\u00edstica apunta als qui s\u00f3n enviats a la concertada religiosa, amb ajudes incloses, per\u00f2 que, ni aix\u00ed s\u2019hi poden mantenir. Enviats all\u00e0 amb diners p\u00fablics, es troben que el centre els segueix demanant m\u00e9s col\u00b7laboracions, i \u00e9s clar, s\u00f3n fam\u00edlies que no poden. El sistema d’excel\u00b7l\u00e8ncia les convida amorosament a abandonar el centre.<\/p>\n

Avui ha vingut a casa un nou amic de la classe del meu fill. Ell i la seva fam\u00edlia porten uns mesos a Espanya, s\u00f3n peruans, de classe mitjana-alta. Al principi s’havien deixat arrossegar per la propaganda i havien matriculat els fills en un centre privat-concertat. Als poc mesos va esclatar un cas de bullying<\/em><\/strong> contra el noi, i la crua realitat va despla\u00e7ar la propaganda: el centre va decidir no actuar alhora que la resta de pares li treien import\u00e0ncia al cas. Eren coses de criatures i ja est\u00e0. El fill \u00e9s ara company del meu fill en un centre p\u00fablic i sembla feli\u00e7. La germana gran continua en el centre privat. I religi\u00f3s. En el viatge d\u2019estudis d\u2019aquest any els van alli\u00e7onar per tal que les borratxeres i altres incidents esdevinguts durant el viatge fossin silenciats: el que passa a Su\u00efssa es queda a Su\u00efssa<\/em>, era la consigna.<\/p>\n

Parlo aquell mateix dia amb la meva neboda, professora de prim\u00e0ria en un centre privat d’ensenyament en alemany. Ha patit mobbing<\/strong>, o com se li vulgui dir al que sempre ha estat assetjament laboral. Com es tracta de la privada, els problemes del centre han de quedar al centre<\/em>. Als pares se’ls explica la desavinen\u00e7a entre ella i l’equip directiu com a conflicte motivat per la manca d’experi\u00e8ncia. Es tracta d’una professora molt jove -per\u00f2 antiga alumna del col\u00b7legi, per cert, i titulada amb les m\u00e0ximes qualificacions-, i el discurs es va trufant amb abundants difamacions que busquen desacreditar la professora. La transpar\u00e8ncia no s\u2019av\u00e9 amb la propaganda. La meva neboda acaba de posar una querella contra el centre. L’advocat i el psic\u00f2leg se’ls pagar\u00e0 de la seva butxaca, \u00e9s clar, per\u00f2 ha decidit que el seu prestigi est\u00e0 per sobre de tot. Aquest assetjament al talent no apareix a la propaganda d’aquesta escola, ni a cap de la privada. All\u00ed els centres s\u00f3n sempre mod\u00e8lics, i els professors, individus d\u00f2cils que responen b\u00e9 si se’ls fa esclatar el fuet.<\/p>\n

En un altre article que tinc a m\u00e0 un grup de nou professionals de La Vanguardia<\/em> signen un document la tesi del qual \u00e9s que l’ensenyament privat cristi\u00e0 -hi insisteixen molt- es caracteritza per uns valors superiors. Es d\u00f3na per descomptat que a la p\u00fablica<\/strong>, on s’at\u00e9n tota la ciutadania sense excepci\u00f3, sigui de la classe que sigui, i siguin quines siguin les seves circumst\u00e0ncies, no regeixen conceptes com a valors o excel\u00b7l\u00e8ncia<\/strong>. Ning\u00fa sembla reparar que es d\u00f3na atenci\u00f3 igual a alumnes bons, alumnes dif\u00edcils, alumnes voluntariosos, que surten de centres de menors, o viuen en cases d’acollida, perqu\u00e8 tot es mereixen una, o cent, oportunitats. Per aix\u00f2 hi ha una cosa que s’anomena sistema educatiu p\u00fablic. Per\u00f2 no, a la propaganda, la privada aixeca un m\u00f3n paral\u00b7lel on aquesta gent amb problemes no hi ser\u00e0 admesa, perqu\u00e8 no s’avenen als seus valors. En matisos de valors i excel\u00b7l\u00e8ncia no hi entra, sens dubte, la propaganda.<\/p>\n

Trobo encara una not\u00edcia m\u00e9s -insisteixo que s\u00f3n totes d’aquests dies-. Podria semblar una m\u00e9s de tantes an\u00e8cdotes, per\u00f2 hi trobo detalls del que sembla ser una manera d’actuaci\u00f3 tipus de les privades i privades concertades quan est\u00e0 en joc el seu valor de mercat. Els fets s\u00f3n aquests: un grup de nens es masturba i agredeix sexualment un company de classe durant un viatge a unes olimp\u00edades a M\u00e0laga. Es tracta d’alumnes d’un centre d’un barri acomodat, a l’Eixample valenci\u00e0, un dels de renda m\u00e9s alta. Els fets van passar el 2023, per\u00f2 la not\u00edcia d’avui diu que la investigaci\u00f3 ha concl\u00f2s amb un sol alumne imputat. Hi ha m\u00e9s dades a la not\u00edcia, com ara que l’alumne v\u00edctima havia rebut pr\u00e8viament altres agressions, i amenaces perqu\u00e8 no denunci\u00e9s. El relat \u00e9s esgarrif\u00f3s, per\u00f2 \u00e9s que a m\u00e9s ha passat en un centre dels que porten a gala treballar en valors. \u00daltimament els prohoms valencians usen molt aquesta paraula; ser\u00e0 perqu\u00e8 valors rima amb pebrots. El noi que va patir els abusos va passar 35 dies hospitalitzat a La Fe<\/strong>, per\u00f2 el centre privat no es podia permetre el luxe de posar-se de part seva i obrir una crisi de reputaci\u00f3 a la seva marca<\/em>.<\/p>\n

En aquest n\u00favol de dilemes sobrevinguts, a l’escola n\u2019hi queda encara un, si m\u00e9s no, que s\u00ed que crec pertinent. \u00c9s el dilema entre el silenci<\/strong> que li ha estat habitual i la publicitat<\/strong> \u2013la necessitat de fer p\u00fablic tot all\u00f2 que fa. Di\u00e0riament, i en la humilitat de l’aula, es viuen hist\u00f2ries lluminoses la resplendor de les quals no arriba fora, i que s’haurien de saber. Els centres educatius participen en projectes diversos, de ci\u00e8ncia, de periodisme, de recuperaci\u00f3 del llegat hist\u00f2ric, de sensibilitzaci\u00f3 ecol\u00f2gica, de teatre, de STEAM, de servei a la comunitat i una infinitat d’aspectes que fan m\u00e9s gran el capital simb\u00f2lic d’un centre, i \u00e9s urgent donar-los a con\u00e8ixer. Molts porten les nostres escoles i instituts a \u00e0mbits internacionals, en forma de trobades en l\u00ednia, o amb viatges a l’estranger en qu\u00e8 ning\u00fa no es quedar\u00e0 mai fora per limitacions econ\u00f2miques.<\/p>\n

I tot aix\u00f2 cal que es expliqui, perqu\u00e8 cal contrarestar la propaganda hostil fent p\u00fablic amb orgull el treball diari de les nostres escoles i instituts p\u00fablics. Per\u00f2 no nom\u00e9s aix\u00f2; tamb\u00e9 perqu\u00e8 cada centre educatiu p\u00fablic s\u2019ha de bolcar al barri, a la ciutat a qu\u00e8 es deu, i aix\u00f2 requereix un retorn en forma de not\u00edcia. Fer p\u00fablic, en el nostre cas, consisteix a tornar all\u00f2 p\u00fablic a l\u2019\u00e0mbit p\u00fablic<\/strong> per mitj\u00e0 d\u2019un relat. Com en tants altres aspectes que darrerament es troben sota sospita, la publicitat tamb\u00e9 ha de tornar a estar en mans p\u00fabliques.<\/p>\n

\n

Font: educational EVIDENCE<\/strong><\/p>\n

Drets: Creative Commons<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Triar centre educatiu, aquest dilema pre-estiuenc. La vida postmoderna es construeix a base de dilemes i dilemes. Tots semblen dirigits a aniquilar per una temporada la prec\u00e0ria pau interior d’individus, fam\u00edlies, fins i tot d\u2019organitzacions que semblaven incardinades en un ordre etern.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":28843,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_FSMCFIC_featured_image_caption":"","_FSMCFIC_featured_image_nocaption":"1","_FSMCFIC_featured_image_hide":"","footnotes":""},"categories":[240],"tags":[2787,3184,3185,2783,3187,3186],"class_list":["post-28847","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-opinio","tag-bullying-ca","tag-centre-privat","tag-centre-public","tag-mobbing","tag-propaganda-ca","tag-triar-centre"],"yoast_head":"\nTriar escola i altres bromes de la propaganda - Educational Evidence<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Triar centre educatiu, aquest dilema pre-estiuenc. La vida postmoderna es construeix a base de dilemes i dilemes. Tots semblen dirigits a aniquilar per una temporada la prec\u00e0ria pau interior d'individus, fam\u00edlies, fins i tot d\u2019organitzacions que semblaven incardinades en un ordre etern.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/triar-escola-i-altres-bromes-de-la-propaganda\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Triar escola i altres bromes de la propaganda - Educational Evidence\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Triar centre educatiu, aquest dilema pre-estiuenc. La vida postmoderna es construeix a base de dilemes i dilemes. Tots semblen dirigits a aniquilar per una temporada la prec\u00e0ria pau interior d'individus, fam\u00edlies, fins i tot d\u2019organitzacions que semblaven incardinades en un ordre etern.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/triar-escola-i-altres-bromes-de-la-propaganda\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Educational Evidence\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2025-06-20T06:57:19+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2025-06-20T06:57:31+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Alegoria-de-la-Escuela-Cuqui.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"900\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"445\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"educational EVIDENCE\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrit per\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Santiago Garc\u00eda Tirado\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"12 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/triar-escola-i-altres-bromes-de-la-propaganda\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/triar-escola-i-altres-bromes-de-la-propaganda\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"educational EVIDENCE\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/91a8797f56f6a2e7ba6fd6297739bbf1\"},\"headline\":\"Triar escola i altres bromes de la propaganda\",\"datePublished\":\"2025-06-20T06:57:19+00:00\",\"dateModified\":\"2025-06-20T06:57:31+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/triar-escola-i-altres-bromes-de-la-propaganda\\\/\"},\"wordCount\":2450,\"commentCount\":0,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/triar-escola-i-altres-bromes-de-la-propaganda\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/06\\\/Alegoria-de-la-Escuela-Cuqui.jpg\",\"keywords\":[\"bullying\",\"centre privat\",\"centre p\u00fablic\",\"mobbing\",\"propaganda\",\"triar centre\"],\"articleSection\":[\"Opini\u00f3\"],\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/triar-escola-i-altres-bromes-de-la-propaganda\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/triar-escola-i-altres-bromes-de-la-propaganda\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/triar-escola-i-altres-bromes-de-la-propaganda\\\/\",\"name\":\"Triar escola i altres bromes de la propaganda - Educational Evidence\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/triar-escola-i-altres-bromes-de-la-propaganda\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/triar-escola-i-altres-bromes-de-la-propaganda\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/06\\\/Alegoria-de-la-Escuela-Cuqui.jpg\",\"datePublished\":\"2025-06-20T06:57:19+00:00\",\"dateModified\":\"2025-06-20T06:57:31+00:00\",\"description\":\"Triar centre educatiu, aquest dilema pre-estiuenc. La vida postmoderna es construeix a base de dilemes i dilemes. Tots semblen dirigits a aniquilar per una temporada la prec\u00e0ria pau interior d'individus, fam\u00edlies, fins i tot d\u2019organitzacions que semblaven incardinades en un ordre etern.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/triar-escola-i-altres-bromes-de-la-propaganda\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/triar-escola-i-altres-bromes-de-la-propaganda\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/triar-escola-i-altres-bromes-de-la-propaganda\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/06\\\/Alegoria-de-la-Escuela-Cuqui.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/06\\\/Alegoria-de-la-Escuela-Cuqui.jpg\",\"width\":900,\"height\":445,\"caption\":\"\\\"The fool and his money\\\", Louis Dalrymple, 1899. Biblioteca del Congreso.\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/triar-escola-i-altres-bromes-de-la-propaganda\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Portada\",\"item\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Triar escola i altres bromes de la propaganda\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/\",\"name\":\"Educational Evidence\",\"description\":\"\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#organization\",\"name\":\"Educational Evidence\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2023\\\/07\\\/educational_evidence_logo_horitzontal_blanc_negatiu.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2023\\\/07\\\/educational_evidence_logo_horitzontal_blanc_negatiu.png\",\"width\":3508,\"height\":1090,\"caption\":\"Educational Evidence\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"}},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/91a8797f56f6a2e7ba6fd6297739bbf1\",\"name\":\"educational EVIDENCE\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/litespeed\\\/avatar\\\/e9888a11dc51b117a0209ebd4a5f884d.jpg?ver=1776848342\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/litespeed\\\/avatar\\\/e9888a11dc51b117a0209ebd4a5f884d.jpg?ver=1776848342\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/litespeed\\\/avatar\\\/e9888a11dc51b117a0209ebd4a5f884d.jpg?ver=1776848342\",\"caption\":\"educational EVIDENCE\"},\"sameAs\":[\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/\"],\"url\":\"\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Triar escola i altres bromes de la propaganda - Educational Evidence","description":"Triar centre educatiu, aquest dilema pre-estiuenc. La vida postmoderna es construeix a base de dilemes i dilemes. Tots semblen dirigits a aniquilar per una temporada la prec\u00e0ria pau interior d'individus, fam\u00edlies, fins i tot d\u2019organitzacions que semblaven incardinades en un ordre etern.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/triar-escola-i-altres-bromes-de-la-propaganda\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"Triar escola i altres bromes de la propaganda - Educational Evidence","og_description":"Triar centre educatiu, aquest dilema pre-estiuenc. La vida postmoderna es construeix a base de dilemes i dilemes. Tots semblen dirigits a aniquilar per una temporada la prec\u00e0ria pau interior d'individus, fam\u00edlies, fins i tot d\u2019organitzacions que semblaven incardinades en un ordre etern.","og_url":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/triar-escola-i-altres-bromes-de-la-propaganda\/","og_site_name":"Educational Evidence","article_published_time":"2025-06-20T06:57:19+00:00","article_modified_time":"2025-06-20T06:57:31+00:00","og_image":[{"width":900,"height":445,"url":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Alegoria-de-la-Escuela-Cuqui.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"educational EVIDENCE","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Escrit per":"Santiago Garc\u00eda Tirado","Temps estimat de lectura":"12 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/triar-escola-i-altres-bromes-de-la-propaganda\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/triar-escola-i-altres-bromes-de-la-propaganda\/"},"author":{"name":"educational EVIDENCE","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#\/schema\/person\/91a8797f56f6a2e7ba6fd6297739bbf1"},"headline":"Triar escola i altres bromes de la propaganda","datePublished":"2025-06-20T06:57:19+00:00","dateModified":"2025-06-20T06:57:31+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/triar-escola-i-altres-bromes-de-la-propaganda\/"},"wordCount":2450,"commentCount":0,"publisher":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/triar-escola-i-altres-bromes-de-la-propaganda\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Alegoria-de-la-Escuela-Cuqui.jpg","keywords":["bullying","centre privat","centre p\u00fablic","mobbing","propaganda","triar centre"],"articleSection":["Opini\u00f3"],"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/triar-escola-i-altres-bromes-de-la-propaganda\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/triar-escola-i-altres-bromes-de-la-propaganda\/","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/triar-escola-i-altres-bromes-de-la-propaganda\/","name":"Triar escola i altres bromes de la propaganda - Educational Evidence","isPartOf":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/triar-escola-i-altres-bromes-de-la-propaganda\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/triar-escola-i-altres-bromes-de-la-propaganda\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Alegoria-de-la-Escuela-Cuqui.jpg","datePublished":"2025-06-20T06:57:19+00:00","dateModified":"2025-06-20T06:57:31+00:00","description":"Triar centre educatiu, aquest dilema pre-estiuenc. La vida postmoderna es construeix a base de dilemes i dilemes. Tots semblen dirigits a aniquilar per una temporada la prec\u00e0ria pau interior d'individus, fam\u00edlies, fins i tot d\u2019organitzacions que semblaven incardinades en un ordre etern.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/triar-escola-i-altres-bromes-de-la-propaganda\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/triar-escola-i-altres-bromes-de-la-propaganda\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/triar-escola-i-altres-bromes-de-la-propaganda\/#primaryimage","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Alegoria-de-la-Escuela-Cuqui.jpg","contentUrl":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Alegoria-de-la-Escuela-Cuqui.jpg","width":900,"height":445,"caption":"\"The fool and his money\", Louis Dalrymple, 1899. Biblioteca del Congreso."},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/triar-escola-i-altres-bromes-de-la-propaganda\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Portada","item":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Triar escola i altres bromes de la propaganda"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#website","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/","name":"Educational Evidence","description":"","publisher":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#organization","name":"Educational Evidence","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/educational_evidence_logo_horitzontal_blanc_negatiu.png","contentUrl":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/educational_evidence_logo_horitzontal_blanc_negatiu.png","width":3508,"height":1090,"caption":"Educational Evidence"},"image":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#\/schema\/logo\/image\/"}},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#\/schema\/person\/91a8797f56f6a2e7ba6fd6297739bbf1","name":"educational EVIDENCE","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/litespeed\/avatar\/e9888a11dc51b117a0209ebd4a5f884d.jpg?ver=1776848342","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/litespeed\/avatar\/e9888a11dc51b117a0209ebd4a5f884d.jpg?ver=1776848342","contentUrl":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/litespeed\/avatar\/e9888a11dc51b117a0209ebd4a5f884d.jpg?ver=1776848342","caption":"educational EVIDENCE"},"sameAs":["https:\/\/educationalevidence.com\/"],"url":""}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28847","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=28847"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28847\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":28876,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28847\/revisions\/28876"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/28843"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=28847"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=28847"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=28847"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}