{"id":18538,"date":"2024-10-09T09:33:49","date_gmt":"2024-10-09T07:33:49","guid":{"rendered":"https:\/\/educationalevidence.com\/?p=18538"},"modified":"2024-10-09T09:34:04","modified_gmt":"2024-10-09T07:34:04","slug":"els-mites-pedagogics-en-filosofia-i-el-preguntar-dels-nens","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/els-mites-pedagogics-en-filosofia-i-el-preguntar-dels-nens\/","title":{"rendered":"Els mites pedag\u00f2gics en Filosofia i el \u00abpreguntar\u00bb dels nens"},"content":{"rendered":"

Els mites pedag\u00f2gics en Filosofia i el \u00abpreguntar\u00bb dels nens<\/h1>\n

\u00c9s veritat que la filosofia \u00e9s una \u201ccompet\u00e8ncia\u201d innata que es revela en preguntar infantil?<\/p>\n

\"\"
Arek Socha. \/ Pixabay<\/figcaption><\/figure>\n

Llic\u00e8ncia Creative Commons<\/a><\/p>\n

\"\"<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

Alfonso A. Gracia G\u00f3mez<\/strong><\/a><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

S’ha convertit en un lloc com\u00fa relacionar el preguntar filos\u00f2fic amb aquesta actitud, de vegades molesta, amb qu\u00e8 els nens inquireixen la gent gran sobre absolutament qualsevol cosa. Per poc que ho analitzem, \u00e9s f\u00e0cil distingir-hi un motiu fonamental, a saber, el mil\u00b7lenari renom del nostre sempre estimat S\u00f2crates<\/strong>, afamat \u201cimpertinent\u201d que ens va llegar un saber fonamental, capa\u00e7 de desemmascarar les teoritzacions quim\u00e8riques d’alguns dels seus m\u00e9s c\u00e8lebres coetanis.<\/p>\n

Per\u00f2 amb la \u201csimple\u201d her\u00e8ncia socr\u00e0tica no n’hi ha prou per explicar la ing\u00e8nua convicci\u00f3, cada vegada m\u00e9s estesa, que la inf\u00e0ncia representa una mena de moment originari de la hist\u00f2ria de l’esperit filos\u00f2fic\u201d de tot individu. En part perqu\u00e8 hi entren en joc certes concepcions pedag\u00f2giques d’ascend\u00e8ncia constructivista<\/strong>, que actualment gaudeixen d’una posici\u00f3 clarament hegem\u00f2nica en el panorama educatiu. Per aix\u00f2 cal considerar si no hi haur\u00e0 tamb\u00e9 un segon motiu que contribueixi a explicar l’\u00e8xit d’aquesta creen\u00e7a que relaciona, d’una banda, la filosofia com a saber i, de l’altra, el nen i el seu aprenentatge com a objectes d’estudi.<\/p>\n

I aix\u00ed ens apropem a una tesi antiga, a una convicci\u00f3 estesa entre els mateixos fil\u00f2sofs i de la qual, per exemple, n’han fet l’evangeli alguns autors celeb\u00e8rrims com Kant o Wittgenstein<\/strong>: la idea segon la qual la filosofia no es pot confondre amb la seva hist\u00f2ria. Fer filosofia no \u00e9s con\u00e8ixer la filosofia, sin\u00f3 \u201cfilosofar\u201d. Si a aix\u00f2 li sumem, finalment, el postulat constructivista, que (almenys en el seu vessant pedag\u00f2gic) postula la superioritat ontol\u00f2gica de les \u201ccompet\u00e8ncies\u201d sobre els continguts, el c\u00f2ctel que en surt \u00e9s gaireb\u00e9 letal.<\/p>\n

En efecte, sense la creen\u00e7a que l’activitat filos\u00f2fica consisteix en una mena de \u201ccompet\u00e8ncia\u201d innata, que conv\u00e9 cuidar i guiar per tal que no sigui malaguanyada pels efectes \u201cperversos\u201d de la instrucci\u00f3 civilitzadora, no es podria entendre per qu\u00e8 alguns troben en la curiositat infantil l’acci\u00f3 d’un pensament que pretenen \u201caut\u00e8nticament filos\u00f2fic\u201d. La filosofia per a nens no deixa de ser, en aquest sentit, un corol\u00b7lari de les tesis antropol\u00f2giques (pedag\u00f2giques) de Rousseau.<\/p>\n

De manera, doncs, que no ens queda sin\u00f3 formular-nos la pregunta: s\u00f3n veritablement filos\u00f2fics els q\u00fcestionaments i les preguntes que es plantegen a la inf\u00e0ncia?<\/strong> \u00c9s veritat que la filosofia \u00e9s una \u201ccompet\u00e8ncia\u201d innata que es revela en preguntar infantil?<\/p>\n

Jo, personalment, no ho tinc gens clar. D’una banda, \u00e9s prou evident que els nens fan moltes preguntes, per\u00f2, de l’altra, tamb\u00e9 en fan, pels motius que siguin, persones amb un nivell cognitiu baix. Fa uns anys vaig con\u00e8ixer un home amb discapacitat intel\u00b7lectual que no parava de preguntar \u201cPer qu\u00e8?\u201d. Cap resposta no el satisfeia, per\u00f2 \u00e9s que el seu comportament era, b\u00e0sicament, una estereot\u00edpia. Es pot afirmar que aix\u00f2 el convertia en un fil\u00f2sof?<\/p>\n

Hi ha una relaci\u00f3 paradigm\u00e0tica entre la filosofia i el no-saber, per\u00f2 sembla absurd entendre-la com una proporci\u00f3 directa (inversa, en aquest cas) en la manera de: a menys saber, m\u00e9s filosofia. Mentrestant i alhora que les filosofies per a nens i la pedagogia estructuralista fan apologia d’aquesta condici\u00f3, obliden, tanmateix, que el fil\u00f2sof \u00e9s, abans que res, un savi. I un savi conscient de la seva petitesa no \u00e9s el mateix que un ignorant.<\/strong><\/p>\n

Al meu entendre, la ra\u00f3 per la qual vinculem el preguntar amb la filosofia no t\u00e9 a veure ni amb l’art del di\u00e0leg ni amb el no-saber. Tot preguntar t\u00e9 un caire provocador (i \u00e9s, des de S\u00f2crates, all\u00f2 pr\u00f2piament filos\u00f2fic d’aquest preguntar): perqu\u00e8 q\u00fcestiona \u201call\u00f2 sabut\u201d i, aix\u00ed, al \u201csapient\u201d, al \u201cdocte\u201d.<\/p>\n

Per tant, el nostre plantejament ha d’evolucionar: s\u00f3n les dels nens aquella mena de preguntes que ens q\u00fcestionen? En realitat penso que s\u00ed, tot i que no pas de la manera com ho pot entendre un seguidor de la pedagogia rousseauniana<\/strong>. Tal com jo ho entenc, el nen pregunta perqu\u00e8 necessita qui li respongui, i amb aquest efecte planteja un repte que li sembla insoluble. \u201cPer qu\u00e8 el cel \u00e9s blau?\u201d no \u00e9s una pregunta moguda exclusivament per la curiositat; t\u00e9 molt de desafiament per a l\u2019adult.<\/p>\n

De fet, si se li respongu\u00e9s a aquesta pregunta parlant de la distinci\u00f3 \u00f2ntico-ontol\u00f2gica, sembla evident que qui actu\u00e9s aix\u00ed no estaria pas responent a la seva pregunta. Tampoc s’acontentaria el nen si se li expliqu\u00e9s que el color \u00e9s una construcci\u00f3 subjectiva que no correspon a l’ess\u00e8ncia de les coses. O potser s\u00ed, tot dep\u00e8n de la capacitat de l’adult per oferir-se, ell mateix, com una m\u00e0scara, un mirall que sostingui el no saber del nen en el cam\u00ed cap a un saber possible. Aix\u00ed, per exemple, al nen que ens estem figurant li hauria valgut igualment que se li hagu\u00e9s respost un contundent \u201cNo ho s\u00e9, per\u00f2 hi ha gent que s\u00ed que ho sap\u201d, que \u00e9s una manera d’introduir-lo a l’ordre simb\u00f2lic de la Llei. Aix\u00f2 \u00e9s el que passava en aquella escena de Los santos inocentes<\/em> (1984) en qu\u00e8 un personatge paup\u00e8rrim (en l’\u00e0mbit econ\u00f2mic) com Pepe, per\u00f2 orgull\u00f3s del seu esc\u00e0s saber, es veia obligat a respondre les preguntes impertinents (ja que aix\u00f2 \u00e9s aquest preguntar infantil i no pas altra cosa) de la seva filla\u00a0 amb un simple \u201caix\u00f2 digues-ho als acad\u00e8mics<\/em>\u201d alhora que intentava explicar-li els rudiments de la gram\u00e0tica espanyola.<\/p>\n

El que mostra aquest exemple \u00e9s que el fet de preguntar del nen no va necess\u00e0riament al darrere de la indagaci\u00f3 de la veritat, sin\u00f3 que t\u00e9 a veure, m\u00e9s aviat, amb la reparaci\u00f3 d’una falta en el saber, a la qual nom\u00e9s pot satisfer una resposta, la que sigui. I si resulta que aquesta pot tenir la forma de \u201cEl cel \u00e9s blau perqu\u00e8 reflecteix el mar\u201d \u2013la qual cosa no \u00e9s, evidentment, cap postulat filos\u00f2fic\u2013, per qu\u00e8 hi ha qui vol considerar que s\u00ed que hi ha no s\u00e9 quina pulsi\u00f3 filos\u00f2fica innata despr\u00e9s de la pregunta que li va donar lloc? Que potser no hi haur\u00e0 algun tipus d’inter\u00e8s espuri despr\u00e9s d’aquest tipus de sup\u00f2sits? Que cadasc\u00fa indagui la resposta a aquesta impertinent pregunta. Hi haur\u00e0, sens dubte, qui l’entendr\u00e0.<\/p>\n

\n

Font:\u00a0educational EVIDENCE<\/strong><\/p>\n

Drets:\u00a0Creative Commons<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

S’ha convertit en un lloc com\u00fa relacionar el preguntar filos\u00f2fic amb aquesta actitud, de vegades molesta, amb qu\u00e8 els nens inquireixen la gent gran sobre absolutament qualsevol cosa. Per poc que ho analitzem, \u00e9s f\u00e0cil distingir-hi un motiu fonamental, a saber, el mil\u00b7lenari renom del nostre sempre estimat S\u00f2crates, afamat \u201cimpertinent\u201d que ens va llegar un saber fonamental, capa\u00e7 de desemmascarar les teoritzacions quim\u00e8riques d’alguns dels seus m\u00e9s c\u00e8lebres coetanis.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":18685,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_FSMCFIC_featured_image_caption":"","_FSMCFIC_featured_image_nocaption":"1","_FSMCFIC_featured_image_hide":"","footnotes":""},"categories":[240],"tags":[302,1563,1564],"class_list":["post-18538","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-opinio","tag-filosofia-ca","tag-mites-pedagogics","tag-preguntes-infantils"],"yoast_head":"\nEls mites pedag\u00f2gics en Filosofia i el \u00abpreguntar\u00bb dels nens - Educational Evidence<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"S'ha convertit en un lloc com\u00fa relacionar el preguntar filos\u00f2fic amb aquesta actitud, de vegades molesta, amb qu\u00e8 els nens inquireixen la gent gran sobre absolutament qualsevol cosa. Per poc que ho analitzem, \u00e9s f\u00e0cil distingir-hi un motiu fonamental, a saber, el mil\u00b7lenari renom del nostre sempre estimat S\u00f2crates, afamat \u201cimpertinent\u201d que ens va llegar un saber fonamental, capa\u00e7 de desemmascarar les teoritzacions quim\u00e8riques d'alguns dels seus m\u00e9s c\u00e8lebres coetanis.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/els-mites-pedagogics-en-filosofia-i-el-preguntar-dels-nens\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Els mites pedag\u00f2gics en Filosofia i el \u00abpreguntar\u00bb dels nens - Educational Evidence\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"S'ha convertit en un lloc com\u00fa relacionar el preguntar filos\u00f2fic amb aquesta actitud, de vegades molesta, amb qu\u00e8 els nens inquireixen la gent gran sobre absolutament qualsevol cosa. Per poc que ho analitzem, \u00e9s f\u00e0cil distingir-hi un motiu fonamental, a saber, el mil\u00b7lenari renom del nostre sempre estimat S\u00f2crates, afamat \u201cimpertinent\u201d que ens va llegar un saber fonamental, capa\u00e7 de desemmascarar les teoritzacions quim\u00e8riques d'alguns dels seus m\u00e9s c\u00e8lebres coetanis.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/els-mites-pedagogics-en-filosofia-i-el-preguntar-dels-nens\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Educational Evidence\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2024-10-09T07:33:49+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-10-09T07:34:04+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/preguntas-infantiles.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"640\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"352\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"educational EVIDENCE\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrit per\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Alfonso A. Gracia G\u00f3mez\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"7 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/els-mites-pedagogics-en-filosofia-i-el-preguntar-dels-nens\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/els-mites-pedagogics-en-filosofia-i-el-preguntar-dels-nens\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"educational EVIDENCE\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/91a8797f56f6a2e7ba6fd6297739bbf1\"},\"headline\":\"Els mites pedag\u00f2gics en Filosofia i el \u00abpreguntar\u00bb dels nens\",\"datePublished\":\"2024-10-09T07:33:49+00:00\",\"dateModified\":\"2024-10-09T07:34:04+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/els-mites-pedagogics-en-filosofia-i-el-preguntar-dels-nens\\\/\"},\"wordCount\":1170,\"commentCount\":0,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/els-mites-pedagogics-en-filosofia-i-el-preguntar-dels-nens\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/08\\\/preguntas-infantiles.jpg\",\"keywords\":[\"Filosof\u00eda\",\"mites pedag\u00f2gics\",\"preguntes infantils\"],\"articleSection\":[\"Opini\u00f3\"],\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/els-mites-pedagogics-en-filosofia-i-el-preguntar-dels-nens\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/els-mites-pedagogics-en-filosofia-i-el-preguntar-dels-nens\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/els-mites-pedagogics-en-filosofia-i-el-preguntar-dels-nens\\\/\",\"name\":\"Els mites pedag\u00f2gics en Filosofia i el \u00abpreguntar\u00bb dels nens - Educational Evidence\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/els-mites-pedagogics-en-filosofia-i-el-preguntar-dels-nens\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/els-mites-pedagogics-en-filosofia-i-el-preguntar-dels-nens\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/08\\\/preguntas-infantiles.jpg\",\"datePublished\":\"2024-10-09T07:33:49+00:00\",\"dateModified\":\"2024-10-09T07:34:04+00:00\",\"description\":\"S'ha convertit en un lloc com\u00fa relacionar el preguntar filos\u00f2fic amb aquesta actitud, de vegades molesta, amb qu\u00e8 els nens inquireixen la gent gran sobre absolutament qualsevol cosa. Per poc que ho analitzem, \u00e9s f\u00e0cil distingir-hi un motiu fonamental, a saber, el mil\u00b7lenari renom del nostre sempre estimat S\u00f2crates, afamat \u201cimpertinent\u201d que ens va llegar un saber fonamental, capa\u00e7 de desemmascarar les teoritzacions quim\u00e8riques d'alguns dels seus m\u00e9s c\u00e8lebres coetanis.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/els-mites-pedagogics-en-filosofia-i-el-preguntar-dels-nens\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/els-mites-pedagogics-en-filosofia-i-el-preguntar-dels-nens\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/els-mites-pedagogics-en-filosofia-i-el-preguntar-dels-nens\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/08\\\/preguntas-infantiles.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/08\\\/preguntas-infantiles.jpg\",\"width\":640,\"height\":352,\"caption\":\"Arek Socha. \\\/ Pixabay\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/els-mites-pedagogics-en-filosofia-i-el-preguntar-dels-nens\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Portada\",\"item\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Els mites pedag\u00f2gics en Filosofia i el \u00abpreguntar\u00bb dels nens\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/\",\"name\":\"Educational Evidence\",\"description\":\"\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#organization\",\"name\":\"Educational Evidence\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2023\\\/07\\\/educational_evidence_logo_horitzontal_blanc_negatiu.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2023\\\/07\\\/educational_evidence_logo_horitzontal_blanc_negatiu.png\",\"width\":3508,\"height\":1090,\"caption\":\"Educational Evidence\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"}},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/91a8797f56f6a2e7ba6fd6297739bbf1\",\"name\":\"educational EVIDENCE\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/litespeed\\\/avatar\\\/e9888a11dc51b117a0209ebd4a5f884d.jpg?ver=1775638698\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/litespeed\\\/avatar\\\/e9888a11dc51b117a0209ebd4a5f884d.jpg?ver=1775638698\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/litespeed\\\/avatar\\\/e9888a11dc51b117a0209ebd4a5f884d.jpg?ver=1775638698\",\"caption\":\"educational EVIDENCE\"},\"sameAs\":[\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/\"],\"url\":\"\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Els mites pedag\u00f2gics en Filosofia i el \u00abpreguntar\u00bb dels nens - Educational Evidence","description":"S'ha convertit en un lloc com\u00fa relacionar el preguntar filos\u00f2fic amb aquesta actitud, de vegades molesta, amb qu\u00e8 els nens inquireixen la gent gran sobre absolutament qualsevol cosa. Per poc que ho analitzem, \u00e9s f\u00e0cil distingir-hi un motiu fonamental, a saber, el mil\u00b7lenari renom del nostre sempre estimat S\u00f2crates, afamat \u201cimpertinent\u201d que ens va llegar un saber fonamental, capa\u00e7 de desemmascarar les teoritzacions quim\u00e8riques d'alguns dels seus m\u00e9s c\u00e8lebres coetanis.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/els-mites-pedagogics-en-filosofia-i-el-preguntar-dels-nens\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"Els mites pedag\u00f2gics en Filosofia i el \u00abpreguntar\u00bb dels nens - Educational Evidence","og_description":"S'ha convertit en un lloc com\u00fa relacionar el preguntar filos\u00f2fic amb aquesta actitud, de vegades molesta, amb qu\u00e8 els nens inquireixen la gent gran sobre absolutament qualsevol cosa. Per poc que ho analitzem, \u00e9s f\u00e0cil distingir-hi un motiu fonamental, a saber, el mil\u00b7lenari renom del nostre sempre estimat S\u00f2crates, afamat \u201cimpertinent\u201d que ens va llegar un saber fonamental, capa\u00e7 de desemmascarar les teoritzacions quim\u00e8riques d'alguns dels seus m\u00e9s c\u00e8lebres coetanis.","og_url":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/els-mites-pedagogics-en-filosofia-i-el-preguntar-dels-nens\/","og_site_name":"Educational Evidence","article_published_time":"2024-10-09T07:33:49+00:00","article_modified_time":"2024-10-09T07:34:04+00:00","og_image":[{"width":640,"height":352,"url":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/preguntas-infantiles.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"educational EVIDENCE","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Escrit per":"Alfonso A. Gracia G\u00f3mez","Temps estimat de lectura":"7 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/els-mites-pedagogics-en-filosofia-i-el-preguntar-dels-nens\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/els-mites-pedagogics-en-filosofia-i-el-preguntar-dels-nens\/"},"author":{"name":"educational EVIDENCE","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#\/schema\/person\/91a8797f56f6a2e7ba6fd6297739bbf1"},"headline":"Els mites pedag\u00f2gics en Filosofia i el \u00abpreguntar\u00bb dels nens","datePublished":"2024-10-09T07:33:49+00:00","dateModified":"2024-10-09T07:34:04+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/els-mites-pedagogics-en-filosofia-i-el-preguntar-dels-nens\/"},"wordCount":1170,"commentCount":0,"publisher":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/els-mites-pedagogics-en-filosofia-i-el-preguntar-dels-nens\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/preguntas-infantiles.jpg","keywords":["Filosof\u00eda","mites pedag\u00f2gics","preguntes infantils"],"articleSection":["Opini\u00f3"],"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/els-mites-pedagogics-en-filosofia-i-el-preguntar-dels-nens\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/els-mites-pedagogics-en-filosofia-i-el-preguntar-dels-nens\/","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/els-mites-pedagogics-en-filosofia-i-el-preguntar-dels-nens\/","name":"Els mites pedag\u00f2gics en Filosofia i el \u00abpreguntar\u00bb dels nens - Educational Evidence","isPartOf":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/els-mites-pedagogics-en-filosofia-i-el-preguntar-dels-nens\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/els-mites-pedagogics-en-filosofia-i-el-preguntar-dels-nens\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/preguntas-infantiles.jpg","datePublished":"2024-10-09T07:33:49+00:00","dateModified":"2024-10-09T07:34:04+00:00","description":"S'ha convertit en un lloc com\u00fa relacionar el preguntar filos\u00f2fic amb aquesta actitud, de vegades molesta, amb qu\u00e8 els nens inquireixen la gent gran sobre absolutament qualsevol cosa. Per poc que ho analitzem, \u00e9s f\u00e0cil distingir-hi un motiu fonamental, a saber, el mil\u00b7lenari renom del nostre sempre estimat S\u00f2crates, afamat \u201cimpertinent\u201d que ens va llegar un saber fonamental, capa\u00e7 de desemmascarar les teoritzacions quim\u00e8riques d'alguns dels seus m\u00e9s c\u00e8lebres coetanis.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/els-mites-pedagogics-en-filosofia-i-el-preguntar-dels-nens\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/els-mites-pedagogics-en-filosofia-i-el-preguntar-dels-nens\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/els-mites-pedagogics-en-filosofia-i-el-preguntar-dels-nens\/#primaryimage","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/preguntas-infantiles.jpg","contentUrl":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/preguntas-infantiles.jpg","width":640,"height":352,"caption":"Arek Socha. \/ Pixabay"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/els-mites-pedagogics-en-filosofia-i-el-preguntar-dels-nens\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Portada","item":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Els mites pedag\u00f2gics en Filosofia i el \u00abpreguntar\u00bb dels nens"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#website","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/","name":"Educational Evidence","description":"","publisher":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#organization","name":"Educational Evidence","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/educational_evidence_logo_horitzontal_blanc_negatiu.png","contentUrl":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/educational_evidence_logo_horitzontal_blanc_negatiu.png","width":3508,"height":1090,"caption":"Educational Evidence"},"image":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#\/schema\/logo\/image\/"}},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#\/schema\/person\/91a8797f56f6a2e7ba6fd6297739bbf1","name":"educational EVIDENCE","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/litespeed\/avatar\/e9888a11dc51b117a0209ebd4a5f884d.jpg?ver=1775638698","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/litespeed\/avatar\/e9888a11dc51b117a0209ebd4a5f884d.jpg?ver=1775638698","contentUrl":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/litespeed\/avatar\/e9888a11dc51b117a0209ebd4a5f884d.jpg?ver=1775638698","caption":"educational EVIDENCE"},"sameAs":["https:\/\/educationalevidence.com\/"],"url":""}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18538","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=18538"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18538\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":20613,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18538\/revisions\/20613"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/18685"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18538"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=18538"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=18538"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}