{"id":16267,"date":"2024-05-10T08:38:43","date_gmt":"2024-05-10T06:38:43","guid":{"rendered":"https:\/\/educationalevidence.com\/?p=16267"},"modified":"2024-08-29T08:52:35","modified_gmt":"2024-08-29T06:52:35","slug":"nuccio-ordine-in-memoriam","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/nuccio-ordine-in-memoriam\/","title":{"rendered":"Nuccio Ordine (In memoriam)"},"content":{"rendered":"

In memoriam<\/strong><\/p>\n

Nuccio Ordine: \u00abEuropa est\u00e0 amena\u00e7ada\u00bb<\/h1>\n

\u00abEl que veiem tots els dies \u00e9s un dels pitjors moments de la hist\u00f2ria de la nostra Europa\u00bb<\/p>\n

\"\"
Nuccio Ordine \/ Foto: \u00c0lex Romero<\/figcaption><\/figure>\n

Llic\u00e8ncia Creative Commons<\/a><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

Eva Serra<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

Aquesta entrevista va realitzar-se temps enrere, quan el professor Nuccio Ordine (Diamante, 1958 \u2013 Cosenza, 2023) va visitar Barcelona en una de tantes ocasions en les quals ho havia fet amb anterioritat i faria posteriorment. En aquell moment, Ordine encara ignorava que seria Premio Princesa de Asturies 2023 de Comunicaci\u00f3 i Humanitats, guard\u00f3 que no va poder recollir personalment per la seva lamentable p\u00e8rdua aquell mateix any. El seu pensament, no obstant aix\u00f2, continua viu entre nosaltres i Educational Evidence<\/em> vol rendir homenatge, republicant aquest text, sobre la vig\u00e8ncia del seu llegat. Amb ell, v\u00e0rem parlar sobre Europa i l’educaci\u00f3.<\/strong><\/p>\n

Nuccio Ordine<\/a>\u00a0considera que Europa est\u00e0 retrocedint en les seves conquestes hist\u00f2riques. Adverteix del perill davant l\u2019augment dels partits populistes i defensa la import\u00e0ncia de la formaci\u00f3 en la cultura dels cl\u00e0ssics enfront d\u2019una educaci\u00f3 mercantilitzada. Professor de Literatura italiana, expert en el Renaixement i de la figura de Giordano Bruno, aquest fil\u00f2sof i escriptor ha estat tradu\u00eft a m\u00e9s de 20 idiomes per la seva obra\u00a0La utilidad de lo in\u00fatil<\/em><\/a>.<\/p>\n

El professor Ordine va oferir una confer\u00e8ncia a la Casa Golferichs de Barcelona convidat per el Sindicat de Professors de Secund\u00e0ria Aspepc-Sps<\/a>\u00a0davant un auditori de docents i estudiants. Com en el seu reconegut i reeixit llibre,\u00a0La utilidad de lo in\u00fatil<\/em>, Ordine va defensar un valent al\u00b7legat per la cultura i els valors cient\u00edfics i human\u00edstics en una societat que considera equivocada i mercantilista.<\/p>\n

En la seva confer\u00e8ncia, el professor va comen\u00e7ar explicant la pregunta que sempre formula als seus alumnes el primer dia: Qu\u00e8 heu vingut a fer a la universitat? I la resposta sovint \u00e9s la mateixa: \u00abper a aconseguir un t\u00edtol\u00bb. Com a contrapunt recorda Albert Camus quan el 1957 en rebre el Premi Nobel va pensar en el seu professor i subratlla que \u201csi aquest dia en qui penses \u00e9s en qui et va ensenyar significa que l\u2019escola t\u2019ha donat molt\u201d.<\/p>\n

Ordine reconeix que el seu discurs ha calat m\u00e9s del que va poder imaginar en escriure\u00a0La utilidad de lo in\u00fatil<\/em>\u00a0el 2013. Des de llavors no ha deixat d\u2019oferir confer\u00e8ncies i entrevistes arreu amb aquesta serenitat que transmet. En el taxi de cam\u00ed entre el seu incondicional hotel Alma i la Casa Golferichs ens comenta que entre viatge i viatge es refugia a casa seva, a Cal\u00e0bria, envoltat dels seus gossos i gats, per a llegir i escriure mentre ens mostra orgull\u00f3s la seva imatge en el m\u00f2bil al costat de la seva mascota, Quir\u00f3n.<\/p>\n

 <\/p>\n

Quina \u00e9s la seva lectura respecte al pensament contemporani d\u2019Europa? Estem perduts o hi ha esperan\u00e7a?<\/strong><\/p>\n

Aquest \u00e9s un moment de crisi per a Europa. Cada vegada m\u00e9s, s\u2019estan aixecant partits nacionalistes, partits localistes que pensen a aixecar murs, posar separacions i crear fronteres.<\/p>\n

La idea d\u2019Europa era aquella en la qual cadascun de nosaltres podia circular lliurement d\u2019una naci\u00f3 a una altra i sentir-nos italians, espanyols, francesos, anglesos\u2026 per\u00f2 alhora europeus. Ara, en lloc d\u2019aix\u00f2 hi ha partits \u00abempresaris de la por\u00bb que han intentat explotar el patiment de les classes humils que cada cop s\u00f3n m\u00e9s pobres i de les classes mitjanes que estan tornant-se pobres a causa d\u2019una crisi que ja des de fa molts anys est\u00e0 posant de genolls a Europa i al m\u00f3n.<\/p>\n

“La idea d\u2019Europa era aquella en la qual cadascun de nosaltres podia circular lliurement d\u2019una naci\u00f3 a una altra i sentir-nos italians, espanyols, francesos, anglesos\u2026 per\u00f2 alhora europeus”<\/p><\/blockquote>\n

La crisi l\u2019han pagat les classes mitjanes i pobres. La insatisfacci\u00f3 d\u2019ambdues ha provocat una resposta irracional: la de veure a l\u2019altre com un enemic i per tant, considerar a les persones que es mouen d\u2019un pa\u00eds a un altre com a tals, com un boc expiatori responsable de tot el seu sofriment. Aquest \u00e9s un relat que els partits, aquests empresaris de la por, -insisteix- han aprofitat en el seu propi benefici i estan recol\u00b7lectant \u00e8xits en tots els pa\u00efsos europeus. Jo veig molt greu aquesta situaci\u00f3.<\/p>\n

Clarament, la responsabilitat de tot aix\u00f2 \u00e9s tamb\u00e9 conseq\u00fc\u00e8ncia d\u2019una classe pol\u00edtica anterior que no ha pensat en la creaci\u00f3 d\u2019Europa i que ha preferit afavorir i enriquir la banca i les finances. Europa est\u00e0 amena\u00e7ada. Penso que el que veiem tots els dies \u00e9s un dels pitjors moments de la hist\u00f2ria de la nostra Europa perqu\u00e8 est\u00e0 creant un sentiment antieuropeu en gaireb\u00e9 tots els pa\u00efsos.<\/p>\n

A It\u00e0lia l\u2019antieuropeisme est\u00e0 calant amb for\u00e7a. Quina \u00e9s la seva opini\u00f3 com a itali\u00e0?<\/strong><\/p>\n

En aquests moments a It\u00e0lia [2019] tenim un ministre d\u2019Interior que \u00e9s un populista, un racista i un feixista. Aix\u00f2 \u00e9s molt greu, per\u00f2 no hem de perdre de vista que la culpa de tot plegat hi \u00e9s tamb\u00e9 en una pol\u00edtica equivocada que fins ara han portat les classes dirigents europees. Com sortir d\u2019aix\u00f2? Es pot aconseguir formant generacions de joves que puguin tenir un sentit europeu m\u00e9s fort.<\/p>\n

L\u2019escola i la universitat haurien de ser el lloc on formar a aquests joves, fer-los llegir als cl\u00e0ssics, donar-los la idea d\u2019Europa a trav\u00e9s dels grans autors; perqu\u00e8 El Quixot no \u00e9s espanyol, Ulisses no \u00e9s grec, Dante no \u00e9s itali\u00e0, s\u00f3n personatges que formen part ja de la cultura europea. Si fem llegir els cl\u00e0ssics als joves, educant-los en una visi\u00f3 m\u00e9s \u00e0mplia, ser\u00e0 possible recuperar alguna cosa, encara que els temps no siguin els millors.<\/p>\n

Europa ja va passar per populismes, per crisis econ\u00f2miques i per dues guerres cruentes. Qu\u00e8 no hem apr\u00e8s de la hist\u00f2ria europea?\u00a0<\/strong><\/p>\n

Hi ha una gran difer\u00e8ncia. \u00c9s cert que va haver-hi una crisi econ\u00f2mica que va portar despr\u00e9s a les guerres mundials per\u00f2 Europa no existia, almenys formalment. Ara tenim molts anys d\u2019Europa a l\u2019esquena despr\u00e9s de dinou anys de moneda \u00fanica; aquesta \u00e9s una percepci\u00f3 molt significativa.<\/p>\n

“La idea \u00e9s que existeixen aquestes relacions i que la comunitat intel\u00b7lectual \u00e9s una comunitat sense fronteres, sense idiomes diferents”<\/p><\/blockquote>\n

Malgrat tot, al final de la segona guerra mundial va haver-hi dos grans pensadors que en una Europa destru\u00efda per la guerra van tractar d\u2019entendre quins eren els lla\u00e7os entre els pobles. Parlo de dues grans obres, la d\u2019Erich\u00a0Auerbach<\/a>, escriptor de\u00a0M\u00edmesis<\/em>\u00a0(la literatura d\u2019Homer a Virg\u00ednia Woolf) i\u00a0Ernst Robert Curtius<\/a>, que va abordar la noci\u00f3 de \u201ctalps\u201d de la literatura, un tema que des del m\u00f3n cl\u00e0ssic arriba fins el segle XX per a entendre com els cl\u00e0ssics es necessiten m\u00fatuament.<\/p>\n

Si llegeixes al Quixot i no has llegit\u00a0Orlando furi\u00f3s<\/em>\u00a0d\u2019Ariosto entens ben poc de l\u2019obra de Cervantes. Si has llegit a John Toland per\u00f2 no aix\u00ed a Giordano Bruno, entens poc del primer. La idea \u00e9s que existeixen aquestes relacions i que la comunitat intel\u00b7lectual \u00e9s una comunitat sense fronteres, sense idiomes diferents. Aix\u00ed que, fins i tot en aquell moment, quan tot estava en ru\u00efnes es va rec\u00f3rrer a la literatura per a trobar una unitat.<\/p>\n

L\u2019estudi dels cl\u00e0ssics ha estat escombrat dels plans d\u2019estudi progressivament i el seu reempla\u00e7ament passa per experiments educatius on l\u2019esfor\u00e7 i el pensament cr\u00edtic han passat a ser obsolets. Podr\u00edem dir que a Europa existeix un declivi generalitzat sobre l\u2019educaci\u00f3? Qu\u00e8 pot fer-se sobre aix\u00f2?<\/strong><\/p>\n

Es tracta d\u2019un tema molt complex. A una pregunta d\u2019aquest tipus no podria respondre ni l\u2019Oracle de Delfos. Jo estic combatent des de fa anys sobre aix\u00f2; amb el meu primer llibre,\u00a0La utilidad de lo in\u00fatil<\/em>, despr\u00e9s amb\u00a0Cl\u00e0ssics per a la vida<\/em>\u00a0i ara amb el tercer llibre, -encara no tradu\u00eft a l\u2019espanyol (publicat fa dos mesos)- titulat\u00a0Els homes no s\u00f3n illes<\/em>.<\/p>\n

“L\u2019educaci\u00f3 orientada cap al mercat no \u00e9s nom\u00e9s una q\u00fcesti\u00f3 espanyola, italiana o europea, ja \u00e9s mundial”<\/p><\/blockquote>\n

\u00c9s molt dif\u00edcil trobar una recepta avui. L\u2019educaci\u00f3 orientada cap al mercat no \u00e9s nom\u00e9s una q\u00fcesti\u00f3 espanyola, italiana o europea, ja \u00e9s mundial. Als pa\u00efsos que visito, per exemple, Am\u00e8rica Llatina on hi ha molta pobresa, veig tamb\u00e9 molt d\u2019entusiasme per part d\u2019estudiants i d\u2019alguns professors que els agradaria reaccionar davant aquesta deriva que est\u00e0 portant l\u2019educaci\u00f3.<\/p>\n

Qu\u00e8 fer? Crec que hem de resistir i cada professor ha de fer-ho. Quan em fan aquesta pregunta responc sempre amb l\u2019an\u00e8cdota d\u2019un gran escriptor itali\u00e0, Andrea Camilleri (autor del Comissari Montalbano). Ell va oferir una bella confer\u00e8ncia a l\u2019Auditori de la M\u00fasica a Roma i va relatar el seg\u00fcent: \u00abUn dia es produeix un incendi forestal i tots els anima\u2019ls corren per a salvar-se del foc; l\u2019\u00faltim, el rei de la selva, el lle\u00f3. Mentre el lle\u00f3 corre veu un petit ocell colibr\u00ed que va en direcci\u00f3 contr\u00e0ria. El lle\u00f3 li pregunta On vas boig, no veus que hi ha un incendi? I el petit colibr\u00ed li respon: tinc a la boca una gota de rosada i la portar\u00e9 al foc\u00bb. Penso que aix\u00f2 \u00e9s el que podem fer. Portar, cadascun de nosaltres, la nostra experi\u00e8ncia personal, la gota de rosada que pugui frenar l\u2019incendi.<\/p>\n

Vost\u00e8 diu que les universitats funcionen com a empreses i els alumnes com els seus clients (per exemple, repara en el llenguatge acad\u00e8mic de \u201ccr\u00e8dits\u201d i \u201cd\u00e8bits\u201d), per\u00f2 a la fi si un client no rep all\u00f2 per qu\u00e8 ha pagat pot reclamar al prove\u00efdor. Creu que aix\u00f2 podria passar en un futur amb les noves generacions?<\/strong><\/p>\n

<\/figure>\n

El problema \u00e9s entendre per qu\u00e8 paguen els alumnes i aqu\u00ed trobem el punt de diverg\u00e8ncia. Els estudiants paguen per aprendre o per obtenir el diploma acad\u00e8mic? Si ho fan per aix\u00f2 \u00faltim, l\u2019intercanvi \u00e9s perfecte. Jo et pago i tu em dones una llicenciatura.<\/p>\n

Els estudiants no van a la universitat o a l\u2019institut per a aprendre, ni per esdevenir millors. Tenim una societat que pensa que cal estudiar per a assolir un t\u00edtol, no per a aprendre, aquest \u00e9s el tema de rerefons dins del sistema educatiu.<\/p>\n

B\u00e9, aix\u00f2 seria una radiografia general per\u00f2 sempre hi ha hagut un petit percentatge d\u2019estudiants que s\u00ed que vol aprendre, que els motiva. \u00c9s impensable pensar que dins d\u2019aquesta petita franja pugui gestar-se un revulsiu que per reacci\u00f3 s\u2019estengui al conjunt, un cop vistes les conseq\u00fc\u00e8ncies?<\/p>\n

Aix\u00f2 espero. Qui est\u00e0 motivat, qui t\u00e9 una forta motivaci\u00f3 interior, ni tan sols lic cal la universitat. Per a aprendre pots fer-ho tu mateix tamb\u00e9 o pots aprofitar dels bons professors que trobis a l\u2019escola o la universitat per a aconseguir m\u00e9s, sense limitar-te al t\u00edtol. Jo espero que aix\u00f2 pugui succeir.<\/p>\n

L\u2019\u00fanic que s\u00e9 \u00e9s que quan els estudiants troben un professor que els fa raonar, que els fa comprendre el l\u00edmit d\u2019una concepci\u00f3 de l\u2019estudi orientada nom\u00e9s al treball, els estudiants reaccionen perqu\u00e8 volen estudiar per motivacions m\u00e9s elevades.<\/p>\n

“Avui, l’escola i la universitat han de produir \u2018pollastres d’engreix\u2019, aquest \u00e9s l’objectiu”<\/p><\/blockquote>\n

El problema \u00e9s que avui tota la societat et motiva per a tot el contrari. Et fan entendre que has d\u2019anar r\u00e0pid i l\u2019estudi no \u00e9s velocitat, \u00e9s lentitud. Et convencen de la utilitat de la diplomatura o la llicenciatura quan no \u00e9s aix\u00f2 el que et canvia, \u00e9s l\u2019experi\u00e8ncia que realitzes durant el viatge de l\u2019estudi. Si no fem entendre aix\u00f2 als estudiants \u00e9s normal que es pleguin a la l\u00f2gica d\u2019aquesta societat. Aquella que vol fer de l\u2019escola i de la universitat no un lloc de resist\u00e8ncia als falsos valors, no un lloc de contestacions, no un lloc on formem ments cr\u00edtiques. Avui l\u2019escola i la universitat han de produir \u201cpollastres d\u2019engreixament\u201d, aquest \u00e9s l\u2019objectiu. Jo crec que un professor pot canviar la vida d\u2019un estudiant, fins i tot en un context brutal com l\u2019actual.<\/p>\n

Alguns defensen que si canvia el mercat ha de canviar tamb\u00e9 el sistema educatiu<\/strong><\/p>\n

Abans la universitat estava massa desequilibrada respecte a la formaci\u00f3, avui ho est\u00e0 respecte a la idea de l\u2019estudi com a sortida per al m\u00f3n laboral. No crec que les solucions actualment es defensen puguin ser les millors. No podem doblegar l\u2019estudi i la universitat sota les exig\u00e8ncies del mercat.<\/p>\n

“No crec que les solucions que en l\u2019actualitat es defensen puguin ser les millors. No podem doblegar l\u2019estudi i la universitat sota les exig\u00e8ncies del mercat”<\/p><\/blockquote>\n

Avui els economistes reconeixen que el mercat canvia amb tal rapidesa que all\u00f2 que es demana canviar\u00e0 dins de deu anys o potser de cinc. Aix\u00ed que el mercat muta amb molta rapidesa. Per a formar als joves cal temps, el cicle d\u2019una formaci\u00f3 \u00e9s de quinze anys, de manera que quan s\u2019ha format a estudiants per a un tipus determinat de professi\u00f3 el treball ja no existeix.<\/p>\n

Quan els estudiants s\u00f3n menys cultes se\u2019ls especialitza m\u00e9s aix\u00ed que es converteixen en v\u00edctimes d\u2019un canvi sobtat del mercat. L\u2019\u00fanica possibilitat que tenim \u00e9s formar estudiants cultes, amb una \u00e0mplia cultura de base, com m\u00e9s ho siguin m\u00e9s possibilitats tindran d\u2019adaptar-se als canvis. Crec que la resposta \u00e9s justament la contr\u00e0ria a la que avui s\u2019est\u00e0 tractant de crear, ja que es tracta d\u2019una l\u00f2gica equivocada.<\/p>\n

A Fran\u00e7a, per exemple, les noves generacions d\u2019immigrants que van poder accedir a la universitat van rebel\u00b7lar-se contra l\u2019estat dient que estaven preparats acad\u00e8micament, per\u00f2 que no tenien un treball af\u00ed. Aix\u00f2 tamb\u00e9 passa amb molts estudiants universitaris, ja siguin francesos o espanyols. Com trobar l\u2019equilibri entre la instrucci\u00f3 acad\u00e8mica i les sortides professionals?\u00a0<\/strong><\/p>\n

La concepci\u00f3 del treball en si ha canviat molt en els \u00faltims quinze anys. Tot all\u00f2 que hem conquerit lluitant durant d\u00e8cades avui s\u2019ha convertit en fum. Hi ha una frase bell\u00edssima de Hannah Arendt: \u201cEl dret a tenir drets\u201d, fet que avui s\u2019ha perdut. Avui, la feina es precariza per a donar a l\u2019empresa la possibilitat de tenir les mans lliures, aix\u00ed que els treballadors ho fan sense garanties. Estem perdent coses importants que hav\u00edem conquerit en el m\u00f3n laboral.<\/p>\n

En un context com aquest \u00e9s clar que si tens una ocupaci\u00f3 estar\u00e0s sempre en precari, perqu\u00e8 ha canviat la dimensi\u00f3 del treball i de l\u2019empresa. Olivetti parlava de la responsabilitat social de l\u2019empresari. Fa cinquanta o seixanta anys, a It\u00e0lia, quan s\u2019obria una f\u00e0brica no nom\u00e9s servia per a enriquir al propietari. Clar que \u00e9s just que l\u2019empresari i els seus empleats guanyin diners, per\u00f2 tamb\u00e9 que tots siguin importants per al creixement del territori.<\/p>\n

“Una lluita contra les multinacionals significaria ingressar milions en impostos que avui no paguen i aquests diners superen en molt el que invertim en solidaritat humana”<\/p><\/blockquote>\n

Avui, les multinacionals estan completament a les ant\u00edpodes d\u2019aquest model. Per aix\u00f2 estic tan enfadat amb els partits populistes de tota Europa perqu\u00e8 protesten dient que no \u00e9s just que gastem diners amb els africans que arriben quan hi ha gent del pa\u00eds en la pobresa, \u00e9s un argument molt perill\u00f3s. Els qui pateixen creuen que l\u2019enemic est\u00e0 en la migraci\u00f3. No he vist a aquests senyors lluitar a Europa per fer pagar impostos a Amazon, Google, Apple\u2026 \u00a0que guanyen milions i no paguen res. Jo, com a professor pago el 46% en impostos, Per qu\u00e8 Amazon no ha de pagar res?<\/p>\n

Una lluita contra les multinacionals significaria ingressar milions en impostos que avui no paguen i aquests diners superen en molt el que invertim en solidaritat humana. S\u00f3n diners justos que honoren els pa\u00efsos que ho gasten. El problema \u00e9s com expliquem les coses i com la gent t\u00e9 la possibilitat i la serenitat per a entendre-les. \u00c9s molt f\u00e0cil per a qui sofreix entendre el discurs del populista que li posa al damunt del plat el boc expiatori responsable de la seva pobresa.<\/p>\n

“Informar-se no vol dir saber”<\/p><\/blockquote>\n

Molts confonen la informaci\u00f3 amb el coneixement. Tenim una societat m\u00e9s informada, \u00e9s cert, per\u00f2 una societat que en sap menys. Estar informat no significa saber. Internet i les xarxes socials s\u00f3n sovint espais on es consumeix la banalitat de llocs comuns, de la distorsi\u00f3 de la realitat.<\/p>\n

\n

Font:\u00a0educational EVIDENCE<\/strong><\/p>\n

Drets:\u00a0Creative Commons<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Aquesta entrevista va realitzar-se temps enrere, quan el professor Nuccio Ordine (Diamante, 1958 \u2013 Cosenza, 2023) va visitar Barcelona en una de tantes ocasions en les quals ho havia fet amb anterioritat i faria posteriorment. En aquell moment, Ordine encara ignorava que seria Premio Princesa de Asturies 2023 de Comunicaci\u00f3 i Humanitats, guard\u00f3 que no va poder recollir personalment per la seva lamentable p\u00e8rdua aquell mateix any.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":16254,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_FSMCFIC_featured_image_caption":"","_FSMCFIC_featured_image_nocaption":"1","_FSMCFIC_featured_image_hide":"","footnotes":""},"categories":[243,241],"tags":[1039,1042,713,1041,1040],"class_list":["post-16267","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ideologia-ca","category-politica-ca","tag-antieuropeisme","tag-classics-ca","tag-europa-ca","tag-nuccio-ordine-ca","tag-populismes"],"yoast_head":"\nNuccio Ordine (In memoriam) - Educational Evidence<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Aquesta entrevista va realitzar-se temps enrere, quan el professor Nuccio Ordine (Diamante, 1958 \u2013 Cosenza, 2023) va visitar Barcelona en una de tantes ocasions en les quals ho havia fet amb anterioritat i faria posteriorment. En aquell moment, Ordine encara ignorava que seria Premio Princesa de Asturies 2023 de Comunicaci\u00f3 i Humanitats, guard\u00f3 que no va poder recollir personalment per la seva lamentable p\u00e8rdua aquell mateix any.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/nuccio-ordine-in-memoriam\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Nuccio Ordine (In memoriam) - Educational Evidence\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Aquesta entrevista va realitzar-se temps enrere, quan el professor Nuccio Ordine (Diamante, 1958 \u2013 Cosenza, 2023) va visitar Barcelona en una de tantes ocasions en les quals ho havia fet amb anterioritat i faria posteriorment. En aquell moment, Ordine encara ignorava que seria Premio Princesa de Asturies 2023 de Comunicaci\u00f3 i Humanitats, guard\u00f3 que no va poder recollir personalment per la seva lamentable p\u00e8rdua aquell mateix any.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/nuccio-ordine-in-memoriam\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Educational Evidence\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2024-05-10T06:38:43+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-08-29T06:52:35+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/Nuccio_Ordine.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"900\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"466\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"educational EVIDENCE\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrit per\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Eva Serra\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"13 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/nuccio-ordine-in-memoriam\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/nuccio-ordine-in-memoriam\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"educational EVIDENCE\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/91a8797f56f6a2e7ba6fd6297739bbf1\"},\"headline\":\"Nuccio Ordine (In memoriam)\",\"datePublished\":\"2024-05-10T06:38:43+00:00\",\"dateModified\":\"2024-08-29T06:52:35+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/nuccio-ordine-in-memoriam\\\/\"},\"wordCount\":2891,\"commentCount\":0,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/nuccio-ordine-in-memoriam\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/05\\\/Nuccio_Ordine.jpg\",\"keywords\":[\"antieuropeisme\",\"classics\",\"Europa\",\"Nuccio Ordine\",\"populismes\"],\"articleSection\":[\"Ideologia\",\"Pol\u00edtica\"],\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/nuccio-ordine-in-memoriam\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/nuccio-ordine-in-memoriam\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/nuccio-ordine-in-memoriam\\\/\",\"name\":\"Nuccio Ordine (In memoriam) - Educational Evidence\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/nuccio-ordine-in-memoriam\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/nuccio-ordine-in-memoriam\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/05\\\/Nuccio_Ordine.jpg\",\"datePublished\":\"2024-05-10T06:38:43+00:00\",\"dateModified\":\"2024-08-29T06:52:35+00:00\",\"description\":\"Aquesta entrevista va realitzar-se temps enrere, quan el professor Nuccio Ordine (Diamante, 1958 \u2013 Cosenza, 2023) va visitar Barcelona en una de tantes ocasions en les quals ho havia fet amb anterioritat i faria posteriorment. En aquell moment, Ordine encara ignorava que seria Premio Princesa de Asturies 2023 de Comunicaci\u00f3 i Humanitats, guard\u00f3 que no va poder recollir personalment per la seva lamentable p\u00e8rdua aquell mateix any.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/nuccio-ordine-in-memoriam\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/nuccio-ordine-in-memoriam\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/nuccio-ordine-in-memoriam\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/05\\\/Nuccio_Ordine.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/05\\\/Nuccio_Ordine.jpg\",\"width\":900,\"height\":466,\"caption\":\"Nuccio Ordine\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/nuccio-ordine-in-memoriam\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Portada\",\"item\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Nuccio Ordine (In memoriam)\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/\",\"name\":\"Educational Evidence\",\"description\":\"\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#organization\",\"name\":\"Educational Evidence\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2023\\\/07\\\/educational_evidence_logo_horitzontal_blanc_negatiu.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2023\\\/07\\\/educational_evidence_logo_horitzontal_blanc_negatiu.png\",\"width\":3508,\"height\":1090,\"caption\":\"Educational Evidence\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"}},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/91a8797f56f6a2e7ba6fd6297739bbf1\",\"name\":\"educational EVIDENCE\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/litespeed\\\/avatar\\\/e9888a11dc51b117a0209ebd4a5f884d.jpg?ver=1776848342\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/litespeed\\\/avatar\\\/e9888a11dc51b117a0209ebd4a5f884d.jpg?ver=1776848342\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/litespeed\\\/avatar\\\/e9888a11dc51b117a0209ebd4a5f884d.jpg?ver=1776848342\",\"caption\":\"educational EVIDENCE\"},\"sameAs\":[\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/\"],\"url\":\"\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Nuccio Ordine (In memoriam) - Educational Evidence","description":"Aquesta entrevista va realitzar-se temps enrere, quan el professor Nuccio Ordine (Diamante, 1958 \u2013 Cosenza, 2023) va visitar Barcelona en una de tantes ocasions en les quals ho havia fet amb anterioritat i faria posteriorment. En aquell moment, Ordine encara ignorava que seria Premio Princesa de Asturies 2023 de Comunicaci\u00f3 i Humanitats, guard\u00f3 que no va poder recollir personalment per la seva lamentable p\u00e8rdua aquell mateix any.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/nuccio-ordine-in-memoriam\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"Nuccio Ordine (In memoriam) - Educational Evidence","og_description":"Aquesta entrevista va realitzar-se temps enrere, quan el professor Nuccio Ordine (Diamante, 1958 \u2013 Cosenza, 2023) va visitar Barcelona en una de tantes ocasions en les quals ho havia fet amb anterioritat i faria posteriorment. En aquell moment, Ordine encara ignorava que seria Premio Princesa de Asturies 2023 de Comunicaci\u00f3 i Humanitats, guard\u00f3 que no va poder recollir personalment per la seva lamentable p\u00e8rdua aquell mateix any.","og_url":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/nuccio-ordine-in-memoriam\/","og_site_name":"Educational Evidence","article_published_time":"2024-05-10T06:38:43+00:00","article_modified_time":"2024-08-29T06:52:35+00:00","og_image":[{"width":900,"height":466,"url":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/Nuccio_Ordine.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"educational EVIDENCE","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Escrit per":"Eva Serra","Temps estimat de lectura":"13 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/nuccio-ordine-in-memoriam\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/nuccio-ordine-in-memoriam\/"},"author":{"name":"educational EVIDENCE","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#\/schema\/person\/91a8797f56f6a2e7ba6fd6297739bbf1"},"headline":"Nuccio Ordine (In memoriam)","datePublished":"2024-05-10T06:38:43+00:00","dateModified":"2024-08-29T06:52:35+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/nuccio-ordine-in-memoriam\/"},"wordCount":2891,"commentCount":0,"publisher":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/nuccio-ordine-in-memoriam\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/Nuccio_Ordine.jpg","keywords":["antieuropeisme","classics","Europa","Nuccio Ordine","populismes"],"articleSection":["Ideologia","Pol\u00edtica"],"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/nuccio-ordine-in-memoriam\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/nuccio-ordine-in-memoriam\/","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/nuccio-ordine-in-memoriam\/","name":"Nuccio Ordine (In memoriam) - Educational Evidence","isPartOf":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/nuccio-ordine-in-memoriam\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/nuccio-ordine-in-memoriam\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/Nuccio_Ordine.jpg","datePublished":"2024-05-10T06:38:43+00:00","dateModified":"2024-08-29T06:52:35+00:00","description":"Aquesta entrevista va realitzar-se temps enrere, quan el professor Nuccio Ordine (Diamante, 1958 \u2013 Cosenza, 2023) va visitar Barcelona en una de tantes ocasions en les quals ho havia fet amb anterioritat i faria posteriorment. En aquell moment, Ordine encara ignorava que seria Premio Princesa de Asturies 2023 de Comunicaci\u00f3 i Humanitats, guard\u00f3 que no va poder recollir personalment per la seva lamentable p\u00e8rdua aquell mateix any.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/nuccio-ordine-in-memoriam\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/nuccio-ordine-in-memoriam\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/nuccio-ordine-in-memoriam\/#primaryimage","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/Nuccio_Ordine.jpg","contentUrl":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/Nuccio_Ordine.jpg","width":900,"height":466,"caption":"Nuccio Ordine"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/nuccio-ordine-in-memoriam\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Portada","item":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Nuccio Ordine (In memoriam)"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#website","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/","name":"Educational Evidence","description":"","publisher":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#organization","name":"Educational Evidence","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/educational_evidence_logo_horitzontal_blanc_negatiu.png","contentUrl":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/educational_evidence_logo_horitzontal_blanc_negatiu.png","width":3508,"height":1090,"caption":"Educational Evidence"},"image":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#\/schema\/logo\/image\/"}},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#\/schema\/person\/91a8797f56f6a2e7ba6fd6297739bbf1","name":"educational EVIDENCE","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/litespeed\/avatar\/e9888a11dc51b117a0209ebd4a5f884d.jpg?ver=1776848342","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/litespeed\/avatar\/e9888a11dc51b117a0209ebd4a5f884d.jpg?ver=1776848342","contentUrl":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/litespeed\/avatar\/e9888a11dc51b117a0209ebd4a5f884d.jpg?ver=1776848342","caption":"educational EVIDENCE"},"sameAs":["https:\/\/educationalevidence.com\/"],"url":""}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16267","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=16267"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16267\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":19079,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16267\/revisions\/19079"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/16254"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=16267"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=16267"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=16267"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}