Mamen Gargallo Guil<\/strong><\/p>\n <\/p>\n
Els que trepitgem les aules, els que entrem cada dia en elles; els que estem cada dia amb els nens i les nenes, amb els adolescents, perqu\u00e8 els observem, parlem amb ells i els escoltem, ja ho v\u00e8iem venir des de 2012, si no recordo malament, data en la qual els ordinadors van envair totes les aules. Sense \u00e0nim de demonitzar les anomenades Tecnologies de la Informaci\u00f3 i de la Comunicaci\u00f3 (les famoses TIC, \u00fatils i necess\u00e0ries per a alguns \u00e0mbits), a partir d\u2019aquell fam\u00f3s programa 1\u00d71, \u2018Un ordinador per alumne\u2019, la realitat educativa va comen\u00e7ar a canviar considerablement, i no sempre per a b\u00e9.<\/p>\n
En nom del progr\u00e9s, de la modernitzaci\u00f3, de la millora educativa, en una irreflexiva fugida cap endavant per a deixar enrere la tan injuriada escola de d\u00e8cades anteriors, els docents ens vam veure obligats a substituir totalment o parcialment el llibre de text per l\u2019ordinador, el qual es va veure m\u00e9s com un objectiu (amb un \u00fas indiscriminat, sense una reflexi\u00f3 pedag\u00f2gica pr\u00e8via, sense un criteri definit, sense unes normes clares), que com un mitj\u00e0, com una eina de treball m\u00e9s -no l\u2019\u00fanica- per a investigar, buscar fonts d\u2019informaci\u00f3 i per a compartir l\u2019aprenentatge, es va comen\u00e7ar a distorsionar la figura de l\u2019alumnat, de l\u2019estudiant; la finalitat del docent i el concepte de l\u2019educaci\u00f3.<\/p>\n
Quan van imposar-se les pantalles a les aules, els docents vam saber de seguida el que anaven a suposar. Tenint en compte que, en la majoria de les llars, un ordinador, per a un adolescent, era (i encara \u00e9s) un joc, anaven a ser necess\u00e0ries moltes dosis de pedagogia, disciplina, paci\u00e8ncia. El mateix ha passat amb els tel\u00e8fons m\u00f2bils, que, a m\u00e9s de permetre convertir l\u2019ensenyament -i, per tant, l\u2019aprenentatge- en un joc, ha suposat i suposa una font de conflictes per a molts docents i per als propis alumnes.<\/p>\n
De veritat, ning\u00fa es va parar a pensar el que anaven a portar les pantalles a les aules a mitj\u00e0 i llarg termini?, de veritat, ning\u00fa va pensar en les conseq\u00fc\u00e8ncies d\u2019aix\u00f2?, ning\u00fa es va plantejar com anava a reaccionar i a desenvolupar-se el cervell d\u2019un preadolescent, en la nova etapa de l\u2019ESO, amb una pantalla a les seves mans, quant a comprensi\u00f3 lectora, capacitat d\u2019atenci\u00f3 i de concentraci\u00f3, psicomotricitat fina a l\u2019hora d\u2019escriure, etc., a m\u00e9s de quant a l\u2019autonomia, la responsabilitat, l\u2019esperit cr\u00edtic, el discerniment, l\u2019autonomia, l\u2019\u00e8tica\u2026 Si nosaltres, els adults, sofrim aquestes conseq\u00fc\u00e8ncies, qu\u00e8 no anava a passar amb el nostre alumnat.<\/p>\n
Avalat per la neuroci\u00e8ncia, la que ens diu que un adolescent no pot mantenir la concentraci\u00f3 m\u00e9s de 15 minuts, tot aix\u00f2 va venir i ve acompanyat per les noves maneres d\u2019aprendre certament curtterministes: metodologies actives, treball per projectes, treball cooperatiu, ludificaci\u00f3, multidisciplinarietat o interdisciplinarietat, aprenentatge per compet\u00e8ncies, sense parar-se un moment en les contradiccions futures (a mitj\u00e0 i llarg termini) que tot aix\u00f2 \u201ctancava\u201d: Tal com jo ho veig, en el meu rol de docent en el col\u00b7legi, el nen o la nena (o l\u2019adolescent) que est\u00e0 en un col\u00b7legi el fa com a alumne, com a aprenent i com a estudiant; i, observant l\u2019arrel etimol\u00f2gica d\u2019aquests termes, tenim a les nostres mans un \u00e9sser que necessita alimentar-se, que comen\u00e7a a instruir-se, a percebre i a captar; i que s\u2019ha d\u2019aplicar per a aix\u00f2, amb els objectius de ser i d\u2019estar en el m\u00f3n (amb tot el que aix\u00f2 implica actualment), de valer-se per si mateix\/a i d\u2019aconseguir els seus objectius proposats, de fer realitat les seves aspiracions, de manera integral, i per a les quals hauran de passar per un proc\u00e9s de selecci\u00f3 (ja sigui una oposici\u00f3, un curr\u00edculum, un test d\u2019intel\u00b7lig\u00e8ncia, una bateria d\u2019entrevistes, etc.). I, tot aix\u00f2, ho sabem els qui ens dediquem a aix\u00f2, requereix temps, requereix tranquil\u00b7litat, requereix silenci, requereix paci\u00e8ncia, requereix const\u00e0ncia, requereix resili\u00e8ncia, requereix voluntat i requereix comprom\u00eds i consci\u00e8ncia. Perqu\u00e8 no \u00e9s una q\u00fcesti\u00f3 f\u00fatil que s\u2019estigui fent de manera r\u00e0pida, superficial i l\u00fadica per a guanyar-nos la seva confian\u00e7a i per a fomentar la seva curiositat, com si els nostres protagonistes fossin incapa\u00e7os d\u2019assumir de manera l\u00facida el que significa estar de veritat en el col\u00b7legi i l\u2019important que \u00e9s el seu pas per ell si s\u2019ho prenen, si ens el prenem de deb\u00f2.<\/p>\n
Amb aix\u00f2, no estic parlant de concebre el centre educatiu com un lloc de tortura, per\u00f2 tampoc com un xiquipark<\/em>\u00a0al qual es va per a fer amics (que tamb\u00e9), passar l\u2019estona o divertir-se -molt diferent de gaudir-, infravalorant el poder de la lectura i de l\u2019escriptura sobre paper (ja sigui amb un problema matem\u00e0tic, un article de premsa, una novel\u00b7la, un mapa, una obra d\u2019art o una partitura) i totes les capacitats i habilitats que s\u2019activen i es desenvolupen amb aquestes activitats. Potser seria bo -il\u00b7lusa de mi- recuperar aquesta visi\u00f3 -anomenem-la rom\u00e0ntica- del col\u00b7legi com un lloc de CREIXEMENT i de CONEIXEMENT, en totes les seves dimensions; potser seria bo tornar a aquesta idea segons la qual l\u2019esfor\u00e7 no \u00e9s sin\u00f2nim de malestar o no est\u00e0 renyit amb la felicitat, tot el contrari, est\u00e0 \u00edntimament relacionat amb la satisfacci\u00f3 pr\u00f2pia, amb la maduresa i amb el que es trobar\u00e0 en aquest futur que, sembla ser, enganyant-los, intentem ocultar-li-ho o mostrar-li-ho com un aut\u00e8ntic \u201cm\u00f3n de\u00a0yupi\u201d\u00a0sense obligacions, sense frustracions, sense obstacles, sense conseq\u00fc\u00e8ncies; o intentem empetitir-l\u2019hi o simplificar-l\u2019hi amb obres retallades (les cridem adaptades), resums, idees subratllades o en negreta, o breus redaccions. Perqu\u00e8, certament, sembla que, en aquests \u00faltims anys, entre tots, ens hem obstinat a infantilitzar, fins i tot en cosificar -encara que estem cansats de dir que s\u00f3n els protagonistes del seu propi proc\u00e9s d\u2019aprenentatge- aquests homes i aquestes dona del futur, que hauran de demostrar i aplicar els seus coneixements per a \u201cllegir\u201d el m\u00f3n i la societat en els quals els ha tocat viure i conviure, el seu esperit cr\u00edtic, la seva capacitat de treball -individual i en grup-, la seva toler\u00e0ncia per a gestionar els errors que tindran i els fracassos, que sense caure en el pessimisme, tindran.<\/p>\nTots volem, la societat necessita persones solvents, cr\u00edtiques, reflexives, competents. I per a aix\u00f2, necessiten saber\u2026
\nSABER, per qu\u00e8 cal saber? Perqu\u00e8 alguns estem conven\u00e7uts que la clau de tot est\u00e0 a saber, SABER amb maj\u00fascules, m\u00e9s enll\u00e0 d\u2019un clic, d\u2019un titular, d\u2019uns pocs car\u00e0cters.<\/p>\n
Per a pensar, cal saber.
\nPer a entendre, cal saber.
\nPer a analitzar, cal saber.
\nPer a parlar, cal saber.
\nPer a criticar, cal saber.
\nPer a debatre i rebatre, cal saber.
\nPer a jutjar, cal saber.
\nPer a aplicar, cal saber.
\nPer a transferir, cal saber.
\nPer a deduir, cal saber.
\nPer a inferir, cal saber.
\nPer a calcular, cal saber.
\nPer a no equivocar-se, cal saber.
\nPer a rectificar, cal saber.
\nPer a prendre decisions, cal saber.
\nPer a ser creatiu, cal saber.
\nPer a ser alternatiu, cal saber.
\nPer a saltar-se les normes, cal saber.Per a fer, cal saber.
\nPer a ser, cal saber.
\nPer a viure, cal saber.
\nPer a saber, cal posar-li temps, silenci, paci\u00e8ncia i voluntat.<\/p>\n
Per\u00f2, qu\u00e8 \u00e9s pitjor, no saber que no saps? o saber que no saps i no voler saber? o creure que ho saps tot? Jo trio saber que s\u00e9 alguna cosa i voler saber-ne m\u00e9s.<\/p>\n
<\/div>\n
\n
\n
Font:\u00a0educational EVIDENCE<\/strong><\/p>\nDrets:\u00a0Creative Commons<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Els que trepitgem les aules, els que entrem cada dia en elles; els que estem cada dia amb els nens i les nenes, amb els adolescents, perqu\u00e8 els observem, parlem amb ells i els escoltem, ja ho v\u00e8iem venir des de 2012, si no recordo malament, data en la qual els ordinadors van envair totes les aules. Sense \u00e0nim de demonitzar les anomenades Tecnologies de la Informaci\u00f3 i de la Comunicaci\u00f3 (les famoses TIC, \u00fatils i necess\u00e0ries per a alguns \u00e0mbits), a partir d’aquell fam\u00f3s programa 1\u00d71, \u2018Un ordinador per alumne\u2019, la realitat educativa va comen\u00e7ar a canviar considerablement, i no sempre per a b\u00e9.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":12541,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_FSMCFIC_featured_image_caption":"","_FSMCFIC_featured_image_nocaption":"1","_FSMCFIC_featured_image_hide":"","footnotes":""},"categories":[686],"tags":[688,689,687,690,691,692],"class_list":["post-12561","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-a-peu-daula","tag-adolescents","tag-dispositus","tag-mamen-gargallo-guil","tag-mobils","tag-ordinadors","tag-pisa-ca"],"yoast_head":"\n
No calia - Educational Evidence<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Els que trepitgem les aules, els que entrem cada dia en elles; els que estem cada dia amb els nens i les nenes, amb els adolescents, perqu\u00e8 els observem, parlem amb ells i els escoltem, ja ho v\u00e8iem venir des de 2012, si no recordo malament, data en la qual els ordinadors van envair totes les aules. Sense \u00e0nim de demonitzar les anomenades Tecnologies de la Informaci\u00f3 i de la Comunicaci\u00f3 (les famoses TIC, \u00fatils i necess\u00e0ries per a alguns \u00e0mbits), a partir d'aquell fam\u00f3s programa 1\u00d71, \u2018Un ordinador per alumne\u2019, la realitat educativa va comen\u00e7ar a canviar considerablement, i no sempre per a b\u00e9.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/no-feia-falta\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"No calia - Educational Evidence\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Els que trepitgem les aules, els que entrem cada dia en elles; els que estem cada dia amb els nens i les nenes, amb els adolescents, perqu\u00e8 els observem, parlem amb ells i els escoltem, ja ho v\u00e8iem venir des de 2012, si no recordo malament, data en la qual els ordinadors van envair totes les aules. Sense \u00e0nim de demonitzar les anomenades Tecnologies de la Informaci\u00f3 i de la Comunicaci\u00f3 (les famoses TIC, \u00fatils i necess\u00e0ries per a alguns \u00e0mbits), a partir d'aquell fam\u00f3s programa 1\u00d71, \u2018Un ordinador per alumne\u2019, la realitat educativa va comen\u00e7ar a canviar considerablement, i no sempre per a b\u00e9.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/no-feia-falta\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Educational Evidence\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2024-04-30T04:50:30+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/cell-phone-1352613_640.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"640\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"427\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"educational EVIDENCE\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrit per\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Mamen Gargallo Guil\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"8 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/no-feia-falta\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/no-feia-falta\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"educational EVIDENCE\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/91a8797f56f6a2e7ba6fd6297739bbf1\"},\"headline\":\"No calia\",\"datePublished\":\"2024-04-30T04:50:30+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/no-feia-falta\\\/\"},\"wordCount\":1391,\"commentCount\":0,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/no-feia-falta\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/01\\\/cell-phone-1352613_640.jpg\",\"keywords\":[\"adolescents\",\"dispositus\",\"Mamen Gargallo Guil\",\"m\u00f2bils\",\"ordinadors\",\"PISA\"],\"articleSection\":[\"A peu d'Aula\"],\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/no-feia-falta\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/no-feia-falta\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/no-feia-falta\\\/\",\"name\":\"No calia - Educational Evidence\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/no-feia-falta\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/no-feia-falta\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/01\\\/cell-phone-1352613_640.jpg\",\"datePublished\":\"2024-04-30T04:50:30+00:00\",\"description\":\"Els que trepitgem les aules, els que entrem cada dia en elles; els que estem cada dia amb els nens i les nenes, amb els adolescents, perqu\u00e8 els observem, parlem amb ells i els escoltem, ja ho v\u00e8iem venir des de 2012, si no recordo malament, data en la qual els ordinadors van envair totes les aules. Sense \u00e0nim de demonitzar les anomenades Tecnologies de la Informaci\u00f3 i de la Comunicaci\u00f3 (les famoses TIC, \u00fatils i necess\u00e0ries per a alguns \u00e0mbits), a partir d'aquell fam\u00f3s programa 1\u00d71, \u2018Un ordinador per alumne\u2019, la realitat educativa va comen\u00e7ar a canviar considerablement, i no sempre per a b\u00e9.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/no-feia-falta\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/no-feia-falta\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/no-feia-falta\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/01\\\/cell-phone-1352613_640.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/01\\\/cell-phone-1352613_640.jpg\",\"width\":640,\"height\":427,\"caption\":\"Quan van imposar-se les pantalles a les aules, els docents vam saber de seguida el que anaven a suposar \\\/ Pixabay\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/no-feia-falta\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Portada\",\"item\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"No calia\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/\",\"name\":\"Educational Evidence\",\"description\":\"\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#organization\",\"name\":\"Educational Evidence\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2023\\\/07\\\/educational_evidence_logo_horitzontal_blanc_negatiu.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2023\\\/07\\\/educational_evidence_logo_horitzontal_blanc_negatiu.png\",\"width\":3508,\"height\":1090,\"caption\":\"Educational Evidence\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"}},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/91a8797f56f6a2e7ba6fd6297739bbf1\",\"name\":\"educational EVIDENCE\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/litespeed\\\/avatar\\\/e9888a11dc51b117a0209ebd4a5f884d.jpg?ver=1776848342\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/litespeed\\\/avatar\\\/e9888a11dc51b117a0209ebd4a5f884d.jpg?ver=1776848342\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/litespeed\\\/avatar\\\/e9888a11dc51b117a0209ebd4a5f884d.jpg?ver=1776848342\",\"caption\":\"educational EVIDENCE\"},\"sameAs\":[\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/\"],\"url\":\"\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"No calia - Educational Evidence","description":"Els que trepitgem les aules, els que entrem cada dia en elles; els que estem cada dia amb els nens i les nenes, amb els adolescents, perqu\u00e8 els observem, parlem amb ells i els escoltem, ja ho v\u00e8iem venir des de 2012, si no recordo malament, data en la qual els ordinadors van envair totes les aules. Sense \u00e0nim de demonitzar les anomenades Tecnologies de la Informaci\u00f3 i de la Comunicaci\u00f3 (les famoses TIC, \u00fatils i necess\u00e0ries per a alguns \u00e0mbits), a partir d'aquell fam\u00f3s programa 1\u00d71, \u2018Un ordinador per alumne\u2019, la realitat educativa va comen\u00e7ar a canviar considerablement, i no sempre per a b\u00e9.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/no-feia-falta\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"No calia - Educational Evidence","og_description":"Els que trepitgem les aules, els que entrem cada dia en elles; els que estem cada dia amb els nens i les nenes, amb els adolescents, perqu\u00e8 els observem, parlem amb ells i els escoltem, ja ho v\u00e8iem venir des de 2012, si no recordo malament, data en la qual els ordinadors van envair totes les aules. Sense \u00e0nim de demonitzar les anomenades Tecnologies de la Informaci\u00f3 i de la Comunicaci\u00f3 (les famoses TIC, \u00fatils i necess\u00e0ries per a alguns \u00e0mbits), a partir d'aquell fam\u00f3s programa 1\u00d71, \u2018Un ordinador per alumne\u2019, la realitat educativa va comen\u00e7ar a canviar considerablement, i no sempre per a b\u00e9.","og_url":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/no-feia-falta\/","og_site_name":"Educational Evidence","article_published_time":"2024-04-30T04:50:30+00:00","og_image":[{"width":640,"height":427,"url":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/cell-phone-1352613_640.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"educational EVIDENCE","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Escrit per":"Mamen Gargallo Guil","Temps estimat de lectura":"8 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/no-feia-falta\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/no-feia-falta\/"},"author":{"name":"educational EVIDENCE","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#\/schema\/person\/91a8797f56f6a2e7ba6fd6297739bbf1"},"headline":"No calia","datePublished":"2024-04-30T04:50:30+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/no-feia-falta\/"},"wordCount":1391,"commentCount":0,"publisher":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/no-feia-falta\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/cell-phone-1352613_640.jpg","keywords":["adolescents","dispositus","Mamen Gargallo Guil","m\u00f2bils","ordinadors","PISA"],"articleSection":["A peu d'Aula"],"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/no-feia-falta\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/no-feia-falta\/","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/no-feia-falta\/","name":"No calia - Educational Evidence","isPartOf":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/no-feia-falta\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/no-feia-falta\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/cell-phone-1352613_640.jpg","datePublished":"2024-04-30T04:50:30+00:00","description":"Els que trepitgem les aules, els que entrem cada dia en elles; els que estem cada dia amb els nens i les nenes, amb els adolescents, perqu\u00e8 els observem, parlem amb ells i els escoltem, ja ho v\u00e8iem venir des de 2012, si no recordo malament, data en la qual els ordinadors van envair totes les aules. Sense \u00e0nim de demonitzar les anomenades Tecnologies de la Informaci\u00f3 i de la Comunicaci\u00f3 (les famoses TIC, \u00fatils i necess\u00e0ries per a alguns \u00e0mbits), a partir d'aquell fam\u00f3s programa 1\u00d71, \u2018Un ordinador per alumne\u2019, la realitat educativa va comen\u00e7ar a canviar considerablement, i no sempre per a b\u00e9.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/no-feia-falta\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/no-feia-falta\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/no-feia-falta\/#primaryimage","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/cell-phone-1352613_640.jpg","contentUrl":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/cell-phone-1352613_640.jpg","width":640,"height":427,"caption":"Quan van imposar-se les pantalles a les aules, els docents vam saber de seguida el que anaven a suposar \/ Pixabay"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/no-feia-falta\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Portada","item":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"No calia"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#website","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/","name":"Educational Evidence","description":"","publisher":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#organization","name":"Educational Evidence","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/educational_evidence_logo_horitzontal_blanc_negatiu.png","contentUrl":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/educational_evidence_logo_horitzontal_blanc_negatiu.png","width":3508,"height":1090,"caption":"Educational Evidence"},"image":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#\/schema\/logo\/image\/"}},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#\/schema\/person\/91a8797f56f6a2e7ba6fd6297739bbf1","name":"educational EVIDENCE","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/litespeed\/avatar\/e9888a11dc51b117a0209ebd4a5f884d.jpg?ver=1776848342","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/litespeed\/avatar\/e9888a11dc51b117a0209ebd4a5f884d.jpg?ver=1776848342","contentUrl":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/litespeed\/avatar\/e9888a11dc51b117a0209ebd4a5f884d.jpg?ver=1776848342","caption":"educational EVIDENCE"},"sameAs":["https:\/\/educationalevidence.com\/"],"url":""}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12561","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12561"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12561\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12785,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12561\/revisions\/12785"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/12541"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12561"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12561"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12561"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
![\"\"](\"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/cell-phone-1352613_640.jpg\")
![](\"https:\/\/mirrors.creativecommons.org\/presskit\/icons\/cc.svg?ref=chooser-v1\")
![](\"https:\/\/mirrors.creativecommons.org\/presskit\/icons\/by.svg?ref=chooser-v1\")
![](\"https:\/\/mirrors.creativecommons.org\/presskit\/icons\/nc.svg?ref=chooser-v1\")
![](\"https:\/\/mirrors.creativecommons.org\/presskit\/icons\/nd.svg?ref=chooser-v1\")
<\/a><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Mamen_ok-150x150.jpg\")
<\/strong><\/p>\n