{"id":10108,"date":"2023-05-15T13:13:44","date_gmt":"2023-05-15T11:13:44","guid":{"rendered":"https:\/\/educationalevidence.com\/?p=10108"},"modified":"2023-09-28T18:57:41","modified_gmt":"2023-09-28T16:57:41","slug":"autoritat-sense-poder-un-equivoc-perillos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/autoritat-sense-poder-un-equivoc-perillos\/","title":{"rendered":"Autoritat sense poder. Un equ\u00edvoc perill\u00f3s"},"content":{"rendered":"<p><strong>Ens hem trobat amb diversos casos en els quals les autoritats competents -les \u00abde deb\u00f2\u00bb, la policia- han instat a professors i professores agredits a no presentar den\u00fancia atesa la seva inutilitat, amb el pretext de que no eren situacions tan greus.<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><img decoding=\"async\" class=\"alignleft size-thumbnail wp-image-2969 td-animation-stack-type0-2\" src=\"https:\/\/fundacioepisteme.cat\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/Robert-Veciana-150x150.jpg\" sizes=\"(max-width: 150px) 100vw, 150px\" srcset=\"https:\/\/fundacioepisteme.cat\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/Robert-Veciana-150x150.jpg 150w, https:\/\/fundacioepisteme.cat\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/Robert-Veciana-300x300.jpg 300w, https:\/\/fundacioepisteme.cat\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/Robert-Veciana-100x100.jpg 100w\" alt=\"\" width=\"150\" height=\"150\" \/>Robert Veciana<\/strong><\/p>\n<p>Ja fa d\u00e8cades que alguns termes han estat eliminats del vocabulari educatiu. Una abs\u00e8ncia notable \u00e9s, per exemple, la de la paraula\u00a0<strong>\u00abdisciplina\u00bb<\/strong><sup>1<\/sup>. Si es pronuncia o s\u2019escriu en l\u2019\u00e0mbit del debat educatiu salten immediatament totes les alarmes i es disparen amb tota contund\u00e8ncia les acusacions habituals:\u00a0<strong>\u00abreaccionari\u00bb<\/strong>,\u00a0<strong>\u00abretr\u00f2grad\u00bb<\/strong>\u00a0i, en contextos m\u00e9s illetrats,\u00a0<strong>\u00abfatxa\u00bb<\/strong>. Altres termes no han desaparegut, per\u00f2 se\u2019n fa un \u00fas si m\u00e9s no equ\u00edvoc. O, com diria Wittgenstein, s\u2019esmenten per no s\u2019usen.<\/p>\n<p>El cas que m\u00e9s ens crida l\u2019atenci\u00f3 \u00e9s el de la paraula\u00a0<strong>\u00abautoritat\u00bb<\/strong>. Potser cal preguntar-se qu\u00e8 entenem per autoritat quan parlem d\u2019educaci\u00f3. El terme \u00abautoritat\u00bb t\u00e9, a grans trets,\u00a0 dos sentits diferenciats per\u00f2 connectats. D\u2019una banda designa les institucions o persones que exerceixen el poder i de l\u2019altra institucions o persones que gaudeixen d\u2019un ascendent de prestigi en llurs comunitats. Aix\u00ed s\u00f3n, per exemple, \u00abautoritats\u00bb els governs i, tamb\u00e9, els savis. Un breu\u00a0<em>excursus<\/em>\u00a0hist\u00f2ric permet entendre la difer\u00e8ncia i, a la vegada, la connexi\u00f3 entre tots dos sentits. L\u2019origen de la distinci\u00f3 es pot localitzar en el pensament pol\u00edtic medieval, que considerava que el poder revestia dues formes,\u00a0<strong>l\u2019<em>Auctoritas<\/em>\u00a0i la\u00a0<em>Potestas<\/em><\/strong>. La primera era el poder estrictament espiritual i la segona el poder temporal, f\u00e0ctic, \u00abmaterial\u00bb.\u00a0<strong>En el context de la lluita entre el Papat i els poders seculars, la distinci\u00f3 era d\u2019una import\u00e0ncia capital<\/strong>. El Papa de Roma gaudia d\u2019<em>Auctoritas<\/em>, derivada naturalment de la seva condici\u00f3 de vicari de D\u00e9u a la terra. Els emperadors i reis medievals tamb\u00e9 gaudien \u2013o maldaven per gaudir- de la mateixa condici\u00f3. Eren monarques \u00ab<em>Gratia Dei<\/em>\u00bb, per la voluntat divina. La concepci\u00f3 actual de la naturalesa del poder no ens ha de confondre, l\u2019<em>Auctoritas,<\/em>\u00a0papal i\/o reial, era ben efectiva. Un exemple molt il\u00b7lustratiu: L\u2019any 1076, l\u2019emperador Enric IV va acudir, descal\u00e7 i vestit amb un humil h\u00e0bit de pelegr\u00ed, a demanar perd\u00f3 al Papa Gregori VII, que l\u2019havia excomunicat. L\u2019home m\u00e9s poder\u00f3s d\u2019Europa, agenollat, descal\u00e7 a la neu, implorant el perd\u00f3 del Papa de Roma. El poder temporal, pol\u00edtic, militar, als peus del poder espiritual, m\u00edtic si es vol. L\u2019exemple suprem de l\u2019exercici de l\u2019<em>Auctoritas<\/em>. Per\u00f2 cal matisar una mica les coses, gaireb\u00e9 sempre cal. l\u2019<em>Auctoritas\u00a0<\/em>medieval era un concepte legal basat en la condici\u00f3 m\u00edstica del seu posse\u00efdor. Per\u00f2 no es pot oblidar el poder efectiu que tenia. L\u2019excomuni\u00f3 comportava la dissoluci\u00f3 dels lligams legals de vassallatge. \u00c9s a dir, els senyors feudals, els pr\u00ednceps de l\u2019imperi, quedaven alliberats del seu comprom\u00eds amb l\u2019emperador.\u00a0<em>Auctoritas<\/em>, s\u00ed, per\u00f2 ben efectiva.<\/p>\n<p>M\u00e9s encara si recordem que l\u2019any seg\u00fcent el Papa va tornar a excomunicar l\u2019emperador per\u00f2 que aquesta vegada Enric IV es va plantar a It\u00e0lia amb un poder\u00f3s ex\u00e8rcit que incorporava les tropes dels senyors feudals als quals ara havia lligat m\u00e9s curt.\u00a0<em>Potestas<\/em>\u00a0de la millor, rematada pel nomenament imperial d\u2019un Papa m\u00e9s acomodatici\u2026de nou\u00a0<em>Auctoritas<\/em>, que no estava de m\u00e9s. La progressiva desvinculaci\u00f3 dels dos aspectes del poder obre pas a la modernitat pol\u00edtica. Si cal posar una data, la m\u00e9s indicada seria l\u2019any 1302. El papa Bonifaci VIII emet la butlla\u00a0<em>Unam Sanctam<\/em>, considerada l\u2019apoteosi de la teocr\u00e0cia papal. La resposta del rei de Fran\u00e7a, Felip IV el Bell \u00e9s ja \u00abmoderna\u00bb. Envia un escamot a Roma i segresta el Papa, obligant-lo a establir-se a Aviny\u00f3. Nom\u00e9s hi ha un poder, el pol\u00edtic. I el corol\u00b7lari que n\u2019extreu el pensament pol\u00edtic modern \u00e9s devastador:\u00a0<strong>l\u2019autoritat es fonamenta en el poder, ent\u00e8s com a possibilitat de coerci\u00f3, com a for\u00e7a<\/strong>.<\/p>\n<p>I aix\u00f2 \u00e9s en part el que teoritza Maquiavel, afegint la desvinculaci\u00f3 de la pol\u00edtica i la moral. La modernitat pol\u00edtica obre pas aix\u00ed a una concepci\u00f3 unit\u00e0ria del poder: l\u2019autoritat \u00e9s el poder en el sentit m\u00e9s descarnat, \u00e9s la for\u00e7a. Un exemple hist\u00f2ric m\u00e9s ens ho confirma: Carles III d\u2019Espanya atorg\u00e0 a l\u2019arma d\u2019artilleria un escut on es pot llegir sota la corona i sobre dues peces i unes granades la divisa\u00a0<em>\u00ab<\/em><em>Ultima ratio regis<\/em><em>\u00bb.<\/em>\u00a0La ra\u00f3 darrera del rei. No s\u2019enganya ning\u00fa, aqu\u00ed. L\u2019autoritat reial no es basa, finalment, en cap argumentaci\u00f3 teol\u00f2gica o jur\u00eddica. Es basa en que t\u00e9 canons. I estem a un pas de la indesitjable concepci\u00f3 totalit\u00e0ria del poder. \u00abL\u2019autoritat\u00bb que no es basa en la coerci\u00f3, la dels savis, la del prestigi, afeblida, requereix, en una societat democr\u00e0tica, que el poder la legitimi p\u00fablicament i expressa.<\/p>\n<p>Podem tornar ara al problema concret, f\u00e0ctic, de l\u2019autoritat en l\u2019educaci\u00f3. En el camp pol\u00edtic s\u2019ha produ\u00eft algun debat sobre el concepte en un sentit estrictament legal. Un dels dos partits que ha governat l\u2019estat els darrers anys va incloure en una de les seves lleis educatives (aquest tret espec\u00edficament espanyol, una llei educativa gaireb\u00e9 cada legislatura, molt m\u00e9s semblants entre elles del que es sol dir i igualment desastroses) la consideraci\u00f3 del professorat com a\u00a0<strong>\u00abautoritat p\u00fablica\u00bb<\/strong>. Aix\u00f2 implica que una agressi\u00f3 a un docent durant l\u2019exercici de les seves funcions ha de tenir la consideraci\u00f3 de delicte d\u2019atemptat a l\u2019autoritat i, per tant, es pot castigar amb penes de pres\u00f3. L\u2019altre partit habitual al govern de l\u2019estat no incorpora en les seves lleis educatives aquesta figura perqu\u00e8 considera que \u00e9s suficient amb que el ministeri p\u00fablic n\u2019inclogui la consideraci\u00f3 en les seves actuacions. Aix\u00ed, amb la boca m\u00e9s o menys petita, els dos partits estatals m\u00e9s grans reconeixen la\u00a0 necessitat de la figura,\u00a0<strong>reconeixen que no pot restar impune una agressi\u00f3 d\u2019aquesta mena<\/strong>, que no s\u2019hauria d\u2019agredir -en el cas catal\u00e0 anem per davant, no s\u2019hauria de matar-, un docent.\u00a0<strong>Per\u00f2 aquest m\u00ednim consens, plenament modern<\/strong>, segons el qual l\u2019autoritat del docent es fonamenta, si m\u00e9s no en el cas de les agressions que pot patir -que pateix, de fet-, en la for\u00e7a coercitiva de l\u2019estat,\u00a0<strong>es queda en el terreny legislatiu<\/strong>. No entrar\u00e9 aqu\u00ed en el dif\u00edcil problema que representa que els agressors siguin molts cops menors d\u2019edat, problema que el legislador haur\u00e0 d\u2019afrontar m\u00e9s aviat que tard.<\/p>\n<p>En el debat educatiu, tanmateix, sonen altres veus, gaireb\u00e9 diria que altres flautes. Com podem considerar sin\u00f3, la posici\u00f3 d\u2019algun sindicat majoritari a l\u2019educaci\u00f3 catalana que renega de la condici\u00f3 d\u2019autoritat p\u00fablica amb una afirmaci\u00f3 tan grollera com\u00a0<strong><em>\u00abno volem ser policies\u00bb<\/em><\/strong>\u00a0(com si ser policia fos una monstruositat). Posici\u00f3 que no els impedeix, d\u2019una manera un tant farisaica, expressar la seva preocupaci\u00f3 per l\u2019alarmant increment de les\u00a0<strong>agressions que pateix el professorat<\/strong>. Cal recordar que les estad\u00edstiques oficials nom\u00e9s recullen les agressions denunciades, que no s\u00f3n, ni de bon tros, totes. No s\u00f3n menys delirants les opinions d\u2019alguns experts en educaci\u00f3, segons els quals el docent es \u00abguanya\u00bb l\u2019autoritat en l\u2019exercici de la seva professi\u00f3, amb el seu encant, simpatia, la seva capacitat de motivaci\u00f3 o, potser, el seu carisma. Una regressi\u00f3 en tota regla a la noci\u00f3 medieval d<em>\u2019Auctoritas<\/em>, no gens estranya si recordem que\u00a0<strong>en el debat educatiu hi ha sempre, a dreta i esquerra, un considerable subtext religi\u00f3s<\/strong>. \u00c9s aquesta mena de discurs que\u00a0<strong>exigeix al docents \u00abvocaci\u00f3\u00bb enlloc de preparaci\u00f3, rigor o efici\u00e8ncia<\/strong>. Per\u00f2 \u00e9s una regressi\u00f3 incompleta, a una autoritat buida, in\u00fatil, desprove\u00efda de qualsevol potestat, sense poder. I la ra\u00f3 \u00e9s que els docents d\u2019aquest pa\u00eds han estat activament deslegitimats per les autoritats educatives. En conseq\u00fc\u00e8ncia, la possibilitat d\u2019una autoritat basada en el prestigi intel\u00b7lectual ha estat anorreada. Si no hi ha autoritat \u00abintel\u00b7lectual\u00bb, nom\u00e9s ens quedaria la legitimaci\u00f3 activa del professorat per part dels poders p\u00fablics.<\/p>\n<p>Podem proposar nombrosos exemples de l\u2019hostilitat dels responsables pol\u00edtics de l\u2019educaci\u00f3 envers el professorat. L\u2019inaliable dret a la llibertat d\u2019expressi\u00f3 s\u2019ha pervertit en els nostres centres fins esdevenir una absoluta manca de distinci\u00f3 entre \u00abopinions\u00bb totes igualment v\u00e0lides, per est\u00fapides que siguin. Aquest moviment ve acompanyat, de manera aparentment paradoxal, d\u2019un\u00a0<strong>atac frontal a la llibertat de c\u00e0tedra<\/strong>. Potser sorprendr\u00e0 alg\u00fa saber que les direccions de molts centres prohibeixen -s\u00ed, prohibeixen, com sona- als docents qualsevol mesura de correcci\u00f3 de determinades conductes per antisocials i brutals que siguin. Quan, arrel d\u2019una agressi\u00f3 amb arma blanca a una professora, l\u2019administraci\u00f3 estableix (\u00abimplementa\u00bb, com diuen els ignorants) un \u00abexpedient de reparaci\u00f3 emocional\u00bb (no em preguntin qu\u00e8 \u00e9s) per a l\u2019agressor,\u00a0 i no per a la v\u00edctima de la ganivetada, alg\u00fa ha perdut completament el sentit de la realitat. I un darrer -i prou miserable- exemple que podem aportar. En molts expedients oberts a professors i professores a causa de la seva presumpta incompet\u00e8ncia per a la tasca docent,\u00a0<strong>apareix l\u2019acusaci\u00f3 d\u2019incapacitat de \u00abgesti\u00f3 de l\u2019aula\u00bb<\/strong>, eufemisme que designa la manca de control de la conducta de l\u2019alumnat, acusaci\u00f3 proferida pels mateixos directors i inspectors que han deixat abandonat el professorat als peus del menyspreu de l\u2019alumnat. Qualificaria de c\u00ednica aquesta conducta si no fos perqu\u00e8 respecto el llegat filos\u00f2fic dels c\u00ednics i discrepo del mal \u00fas que es sol fer del terme. Deixem-ho en que \u00e9s una conducta desvergonyida. I fora de l\u2019\u00e0mbit estrictament educatiu les coses no van millor. Ens hem trobat amb diversos casos en els quals les autoritats competents -les \u00abde deb\u00f2\u00bb, la policia-\u00a0<strong>han instat a professors i professores agredits a no presentar den\u00fancia atesa la seva inutilitat<\/strong>, amb el pretext de que no eren situacions tan greus o de que, tractant-se d\u2019agressions comeses per menors, la den\u00fancia no tindria recorregut. Podem respondre el primer argument demanant a partir de quan una agressi\u00f3 \u00e9s prou greu per a mer\u00e8ixer una sanci\u00f3 i el segon recordant que potser caldria atribuir segons quines responsabilitats als progenitors i a les administracions que permeten aquestes situacions. Alguna sent\u00e8ncia judicial ja ha anat per aquesta via.<\/p>\n<p>L\u2019autoritat del docent ha de ser intel\u00b7lectual i moral, no en tenim cap dubte. Per\u00f2 no ser\u00e0 possible sense la seva legitimaci\u00f3 activa i decidida per part dels poders p\u00fablics. I aix\u00f2 inclou, no sols la seva defensa merament ret\u00f2rica sin\u00f3 tamb\u00e9 el suport incontestable a la seva autoritat \u00abpol\u00edtica\u00bb dins de l\u2019aula. Els nostres alumnes no s\u00f3n m\u00e9s br\u00e8tols del que \u00e9rem nosaltres, de fet, diria que ho s\u00f3n menys, afortunadament (qui era estudiant als setanta o vuitanta, especialment en escoles privades, sabr\u00e0 a qu\u00e8 em refereixo). I tampoc s\u00f3n m\u00e9s est\u00fapids. Per aix\u00f2 entenen perfectament que gaudeixen d\u2019una impunitat amb la que jo no podia ni tan sols somniar quan estudiava. Ning\u00fa assenyat demana m\u00e9s \u00abc\u00e0stigs\u00bb o m\u00e9s severs, aix\u00f2 queda per les opcions pol\u00edtiques m\u00e9s troglod\u00edtiques. Qualsevol penalista m\u00ednimament avisat confirmar\u00e0 que la millor sanci\u00f3 \u00e9s la que no s\u2019aplica. Per\u00f2\u00a0<strong>s\u00ed podem exigir que l\u2019administraci\u00f3 protegeixi els seus treballadors<\/strong>\u00a0i els restableixi en el lloc que mereixen.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ol>\n<li><em>Ha desaparegut de la literatura \u00abpedag\u00f2gica\u00bb: No es relaciona la \u00abdisciplina\u00bb -sigui el sigui el que s\u2019entengui per disciplina- amb els estudiants i s\u2019empren eufemismes com ara \u00abmanteniment de la conviv\u00e8ncia\u00bb. Per\u00f2 al mateix temps subsisteix el r\u00e8gim disciplinari de la funci\u00f3 docent, considerablement endurit, a Catalunya, per unes autoritats educatives que es presenten com \u00abprogressistes\u00bb.<\/em><\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ja fa d\u00e8cades que alguns termes han estat eliminats del vocabulari educatiu. Una abs\u00e8ncia notable \u00e9s, per exemple, la de la paraula\u00a0\u00abdisciplina\u00bb. Si es pronuncia o s\u2019escriu en l\u2019\u00e0mbit del debat educatiu salten immediatament totes les alarmes i es disparen amb tota contund\u00e8ncia les acusacions habituals:\u00a0\u00abreaccionari\u00bb,\u00a0\u00abretr\u00f2grad\u00bb\u00a0i, en contextos m\u00e9s illetrats,\u00a0\u00abfatxa\u00bb. Altres termes no han desaparegut, per\u00f2 se\u2019n fa un \u00fas si m\u00e9s no equ\u00edvoc. O, com diria Wittgenstein, s\u2019esmenten per no s\u2019usen.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":10109,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_FSMCFIC_featured_image_caption":"","_FSMCFIC_featured_image_nocaption":"","_FSMCFIC_featured_image_hide":"","footnotes":""},"categories":[214],"tags":[316,318,317,315],"class_list":["post-10108","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sensa-categoria","tag-autoritat","tag-llibertat-de-catedra","tag-professors","tag-robert-veciana"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Autoritat sense poder. Un equ\u00edvoc perill\u00f3s - Educational Evidence<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Ja fa d\u00e8cades que alguns termes han estat eliminats del vocabulari educatiu. Una abs\u00e8ncia notable \u00e9s, per exemple, la de la paraula\u00a0\u00abdisciplina\u00bb1. Si es pronuncia o s\u2019escriu en l\u2019\u00e0mbit del debat educatiu salten immediatament totes les alarmes i es disparen amb tota contund\u00e8ncia les acusacions habituals:\u00a0\u00abreaccionari\u00bb,\u00a0\u00abretr\u00f2grad\u00bb\u00a0i, en contextos m\u00e9s illetrats,\u00a0\u00abfatxa\u00bb. Altres termes no han desaparegut, per\u00f2 se\u2019n fa un \u00fas si m\u00e9s no equ\u00edvoc. O, com diria Wittgenstein, s\u2019esmenten per no s\u2019usen.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/autoritat-sense-poder-un-equivoc-perillos\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Autoritat sense poder. Un equ\u00edvoc perill\u00f3s - Educational Evidence\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Ja fa d\u00e8cades que alguns termes han estat eliminats del vocabulari educatiu. Una abs\u00e8ncia notable \u00e9s, per exemple, la de la paraula\u00a0\u00abdisciplina\u00bb1. Si es pronuncia o s\u2019escriu en l\u2019\u00e0mbit del debat educatiu salten immediatament totes les alarmes i es disparen amb tota contund\u00e8ncia les acusacions habituals:\u00a0\u00abreaccionari\u00bb,\u00a0\u00abretr\u00f2grad\u00bb\u00a0i, en contextos m\u00e9s illetrats,\u00a0\u00abfatxa\u00bb. Altres termes no han desaparegut, per\u00f2 se\u2019n fa un \u00fas si m\u00e9s no equ\u00edvoc. O, com diria Wittgenstein, s\u2019esmenten per no s\u2019usen.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/autoritat-sense-poder-un-equivoc-perillos\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Educational Evidence\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2023-05-15T11:13:44+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2023-09-28T16:57:41+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/face-65058_960_720-696x522-1.webp\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"696\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"522\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/webp\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"evaserra@fundacioepisteme.cat\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrit per\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"evaserra@fundacioepisteme.cat\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"9 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/autoritat-sense-poder-un-equivoc-perillos\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/autoritat-sense-poder-un-equivoc-perillos\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"evaserra@fundacioepisteme.cat\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/c74726682dd666a4c4bd2a8bb591398b\"},\"headline\":\"Autoritat sense poder. Un equ\u00edvoc perill\u00f3s\",\"datePublished\":\"2023-05-15T11:13:44+00:00\",\"dateModified\":\"2023-09-28T16:57:41+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/autoritat-sense-poder-un-equivoc-perillos\\\/\"},\"wordCount\":2065,\"commentCount\":0,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/autoritat-sense-poder-un-equivoc-perillos\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2023\\\/05\\\/face-65058_960_720-696x522-1.webp\",\"keywords\":[\"Autoritat\",\"llibertat de c\u00e0tedra\",\"professors\",\"Robert Veciana\"],\"articleSection\":[\"Sensa categoria\"],\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/autoritat-sense-poder-un-equivoc-perillos\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/autoritat-sense-poder-un-equivoc-perillos\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/autoritat-sense-poder-un-equivoc-perillos\\\/\",\"name\":\"Autoritat sense poder. Un equ\u00edvoc perill\u00f3s - Educational Evidence\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/autoritat-sense-poder-un-equivoc-perillos\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/autoritat-sense-poder-un-equivoc-perillos\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2023\\\/05\\\/face-65058_960_720-696x522-1.webp\",\"datePublished\":\"2023-05-15T11:13:44+00:00\",\"dateModified\":\"2023-09-28T16:57:41+00:00\",\"description\":\"Ja fa d\u00e8cades que alguns termes han estat eliminats del vocabulari educatiu. Una abs\u00e8ncia notable \u00e9s, per exemple, la de la paraula\u00a0\u00abdisciplina\u00bb1. Si es pronuncia o s\u2019escriu en l\u2019\u00e0mbit del debat educatiu salten immediatament totes les alarmes i es disparen amb tota contund\u00e8ncia les acusacions habituals:\u00a0\u00abreaccionari\u00bb,\u00a0\u00abretr\u00f2grad\u00bb\u00a0i, en contextos m\u00e9s illetrats,\u00a0\u00abfatxa\u00bb. Altres termes no han desaparegut, per\u00f2 se\u2019n fa un \u00fas si m\u00e9s no equ\u00edvoc. O, com diria Wittgenstein, s\u2019esmenten per no s\u2019usen.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/autoritat-sense-poder-un-equivoc-perillos\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/autoritat-sense-poder-un-equivoc-perillos\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/autoritat-sense-poder-un-equivoc-perillos\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2023\\\/05\\\/face-65058_960_720-696x522-1.webp\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2023\\\/05\\\/face-65058_960_720-696x522-1.webp\",\"width\":696,\"height\":522,\"caption\":\"Gerd Altmann \\\/ Pixabay\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/autoritat-sense-poder-un-equivoc-perillos\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Portada\",\"item\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Autoritat sense poder. Un equ\u00edvoc perill\u00f3s\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/\",\"name\":\"Educational Evidence\",\"description\":\"\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#organization\",\"name\":\"Educational Evidence\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2023\\\/07\\\/educational_evidence_logo_horitzontal_blanc_negatiu.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2023\\\/07\\\/educational_evidence_logo_horitzontal_blanc_negatiu.png\",\"width\":3508,\"height\":1090,\"caption\":\"Educational Evidence\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"}},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/c74726682dd666a4c4bd2a8bb591398b\",\"name\":\"evaserra@fundacioepisteme.cat\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/litespeed\\\/avatar\\\/cfa785819a55ab3af6688ba3363ef8bc.jpg?ver=1776264088\",\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/litespeed\\\/avatar\\\/cfa785819a55ab3af6688ba3363ef8bc.jpg?ver=1776264088\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/wp-content\\\/litespeed\\\/avatar\\\/cfa785819a55ab3af6688ba3363ef8bc.jpg?ver=1776264088\",\"caption\":\"evaserra@fundacioepisteme.cat\"},\"sameAs\":[\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\"],\"url\":\"https:\\\/\\\/educationalevidence.com\\\/ca\\\/author\\\/evaserrafundacioepisteme-cat\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Autoritat sense poder. Un equ\u00edvoc perill\u00f3s - Educational Evidence","description":"Ja fa d\u00e8cades que alguns termes han estat eliminats del vocabulari educatiu. Una abs\u00e8ncia notable \u00e9s, per exemple, la de la paraula\u00a0\u00abdisciplina\u00bb1. Si es pronuncia o s\u2019escriu en l\u2019\u00e0mbit del debat educatiu salten immediatament totes les alarmes i es disparen amb tota contund\u00e8ncia les acusacions habituals:\u00a0\u00abreaccionari\u00bb,\u00a0\u00abretr\u00f2grad\u00bb\u00a0i, en contextos m\u00e9s illetrats,\u00a0\u00abfatxa\u00bb. Altres termes no han desaparegut, per\u00f2 se\u2019n fa un \u00fas si m\u00e9s no equ\u00edvoc. O, com diria Wittgenstein, s\u2019esmenten per no s\u2019usen.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/autoritat-sense-poder-un-equivoc-perillos\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"Autoritat sense poder. Un equ\u00edvoc perill\u00f3s - Educational Evidence","og_description":"Ja fa d\u00e8cades que alguns termes han estat eliminats del vocabulari educatiu. Una abs\u00e8ncia notable \u00e9s, per exemple, la de la paraula\u00a0\u00abdisciplina\u00bb1. Si es pronuncia o s\u2019escriu en l\u2019\u00e0mbit del debat educatiu salten immediatament totes les alarmes i es disparen amb tota contund\u00e8ncia les acusacions habituals:\u00a0\u00abreaccionari\u00bb,\u00a0\u00abretr\u00f2grad\u00bb\u00a0i, en contextos m\u00e9s illetrats,\u00a0\u00abfatxa\u00bb. Altres termes no han desaparegut, per\u00f2 se\u2019n fa un \u00fas si m\u00e9s no equ\u00edvoc. O, com diria Wittgenstein, s\u2019esmenten per no s\u2019usen.","og_url":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/autoritat-sense-poder-un-equivoc-perillos\/","og_site_name":"Educational Evidence","article_published_time":"2023-05-15T11:13:44+00:00","article_modified_time":"2023-09-28T16:57:41+00:00","og_image":[{"width":696,"height":522,"url":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/face-65058_960_720-696x522-1.webp","type":"image\/webp"}],"author":"evaserra@fundacioepisteme.cat","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Escrit per":"evaserra@fundacioepisteme.cat","Temps estimat de lectura":"9 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/autoritat-sense-poder-un-equivoc-perillos\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/autoritat-sense-poder-un-equivoc-perillos\/"},"author":{"name":"evaserra@fundacioepisteme.cat","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#\/schema\/person\/c74726682dd666a4c4bd2a8bb591398b"},"headline":"Autoritat sense poder. Un equ\u00edvoc perill\u00f3s","datePublished":"2023-05-15T11:13:44+00:00","dateModified":"2023-09-28T16:57:41+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/autoritat-sense-poder-un-equivoc-perillos\/"},"wordCount":2065,"commentCount":0,"publisher":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/autoritat-sense-poder-un-equivoc-perillos\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/face-65058_960_720-696x522-1.webp","keywords":["Autoritat","llibertat de c\u00e0tedra","professors","Robert Veciana"],"articleSection":["Sensa categoria"],"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/autoritat-sense-poder-un-equivoc-perillos\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/autoritat-sense-poder-un-equivoc-perillos\/","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/autoritat-sense-poder-un-equivoc-perillos\/","name":"Autoritat sense poder. Un equ\u00edvoc perill\u00f3s - Educational Evidence","isPartOf":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/autoritat-sense-poder-un-equivoc-perillos\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/autoritat-sense-poder-un-equivoc-perillos\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/face-65058_960_720-696x522-1.webp","datePublished":"2023-05-15T11:13:44+00:00","dateModified":"2023-09-28T16:57:41+00:00","description":"Ja fa d\u00e8cades que alguns termes han estat eliminats del vocabulari educatiu. Una abs\u00e8ncia notable \u00e9s, per exemple, la de la paraula\u00a0\u00abdisciplina\u00bb1. Si es pronuncia o s\u2019escriu en l\u2019\u00e0mbit del debat educatiu salten immediatament totes les alarmes i es disparen amb tota contund\u00e8ncia les acusacions habituals:\u00a0\u00abreaccionari\u00bb,\u00a0\u00abretr\u00f2grad\u00bb\u00a0i, en contextos m\u00e9s illetrats,\u00a0\u00abfatxa\u00bb. Altres termes no han desaparegut, per\u00f2 se\u2019n fa un \u00fas si m\u00e9s no equ\u00edvoc. O, com diria Wittgenstein, s\u2019esmenten per no s\u2019usen.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/autoritat-sense-poder-un-equivoc-perillos\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/autoritat-sense-poder-un-equivoc-perillos\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/autoritat-sense-poder-un-equivoc-perillos\/#primaryimage","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/face-65058_960_720-696x522-1.webp","contentUrl":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/face-65058_960_720-696x522-1.webp","width":696,"height":522,"caption":"Gerd Altmann \/ Pixabay"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/autoritat-sense-poder-un-equivoc-perillos\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Portada","item":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Autoritat sense poder. Un equ\u00edvoc perill\u00f3s"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#website","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/","name":"Educational Evidence","description":"","publisher":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#organization","name":"Educational Evidence","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/educational_evidence_logo_horitzontal_blanc_negatiu.png","contentUrl":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/educational_evidence_logo_horitzontal_blanc_negatiu.png","width":3508,"height":1090,"caption":"Educational Evidence"},"image":{"@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#\/schema\/logo\/image\/"}},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/#\/schema\/person\/c74726682dd666a4c4bd2a8bb591398b","name":"evaserra@fundacioepisteme.cat","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/litespeed\/avatar\/cfa785819a55ab3af6688ba3363ef8bc.jpg?ver=1776264088","url":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/litespeed\/avatar\/cfa785819a55ab3af6688ba3363ef8bc.jpg?ver=1776264088","contentUrl":"https:\/\/educationalevidence.com\/wp-content\/litespeed\/avatar\/cfa785819a55ab3af6688ba3363ef8bc.jpg?ver=1776264088","caption":"evaserra@fundacioepisteme.cat"},"sameAs":["https:\/\/educationalevidence.com"],"url":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/author\/evaserrafundacioepisteme-cat\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10108","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10108"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10108\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10115,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10108\/revisions\/10115"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10109"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10108"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10108"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/educationalevidence.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10108"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}